胡荣光

小学作文教学是整个小学语文教学工作的重点和难点。小学作文教学的过程包括作文前的指导、作文完成后的批改和讲评。这个完整的教学过程是紧密联系，缺一不可的。然而，在作文训练教学实践中，有些教师厚此薄彼，重视了作文的指导和批改，忽视了作文的讲评，导致作文教学劳而无功，效果欠佳，学生作文水平难以提高。相信大家都明白，學生作文水平的提高，与学生本人的兴趣，阅读量及训练量的多少，老师耐心的指导、细致的批改等都有密切的关系，但我认为影响学生作文进步的一个更重要的因素是对学生作文的讲评，因为作文的讲评是作文指导的巩固与升华，是批改工作的继续和发展，它能把学生的感性认识上升为理性认识，从而为学生今后作文指明了努力方向。那么，怎样才能上好作文讲评课呢？下面就怎样上好作文讲评课谈谈我的几点做法：

一、准备充分，有的放矢

在日常教学中，有些教师，作文讲评前不备课，不写教案，讲评时不痛不痒说一通，犹如“蜻蜓点水”一般。学生们听了一头雾水，没起到一点作用。因此，老师在进行作文讲评前必须做好充分的认真的准备：首先，要作好讲评的资料准备，这是讲评成败的关键。在批改学生作文时，要随时记下学生作文的有关情况，包括普遍存在的问题，主要优缺点，典型例子等，做到手勤、脑勤，胸中有数。由于掌握了学生的作文资料，讲评时就能有的放矢地施教，提醒学生规避作文中存在的问题，学习借鉴别人作文中的优点。……