高立江

摘要：教育者以期实现计算机学科发展目标，需要利用有效的计算机学科教育来达到学生的学习要求。在小学生课堂中如何培养学生的计算机技术和思索模式，需要教育工作者们展开探索与研究。

关键词：思维;学科;探索

1 情境的创设，启发性教学

计算思维着重注意教师起引导作用，在引导性的教学氛围下进行启发学生思维能力。小学信息技术教师应具有设计科.学合适的场景，让学生在合理的情景中学习与启迪的基础技能，同时也是培养学生计算思维能力的可行办法。教师在教学过程中可以设立一些教学情景，如在“接收和发送电子邮件”的课堂教学中创立情景：你是一名大学新生，现在想要进入一些组织与社团，你想要通过微信、腾讯聊天软件进行聊天表达你的想法，希望能够得到学长学姐们的允许进人组织和社团。经过聊天发现你获得一个面试的机会，但需要交一些材料和表格，并说明一定要用电子邮件发送，其他方式接收不了。这时这位学生应如何操作电子邮件？又应如何向组织发送电子邮件？教师将问题抛出等待学生的回答，结合学生的了解与信息，让学生来进行一场实体操作，并让学生扮演新生和组织接待人员，这样学生在自我探究和教师引导下熟悉掌握电子邮件的操作。

2 整合知识，在已知中探索未知

为了学生的计算思维能力的形成，小学信息技术教师需在课堂上启示学生要将学习知识与实际生活相结合，让未知问题的解答提供更多方法，让学生用掌握知识与能力去应对不知道的难题。……