鄢丽

摘要：伴随着新课改的不断深入，对高中体育课堂教学也提出了新的要求。本文首先分析出分组教学模式构建的意义，以及分析出分组教学出现的问题。其次分析出高中体育课堂教学中分组教学模式构建的有效策略，通过科学合理的分组;制定针对性的教学方案;尊重学生的主体地位三种教学途径。最后分析出分组教学符合学生的体育学习和发展需求，促进了学生个性化发展。

关键词：体育课堂;分组教学;教学策略

体育课可以应用分组教学模式，有效的弥补传统教学模式的不足，实现因材施教的教育原则，使每一位学生都能够得到个性的展示。

一、高中体育课堂教学中分组教学模式构建存在的问题

在高中体育课堂教学中，由于大部分体育教师受到传统教学观念的影响，在教学中依旧占据主导的地位，使学生长期处于被动的学习状态中，导致学生缺乏对体育运动的积极性。并且，枯燥乏味的课堂氛围使学生的学习兴趣逐渐下降，难以运用分组教学，不利于教学的顺利开展。尽管部分体育教师在教学中能够构建分组教学，但是对分组教学了解的程度不够，没有根据学生的实际情况进行合理的分组，导致学生在小组内产生了一些摩擦和碰撞，使学生对分组学习存在一定的抵触心理，导致体育课堂分组教学效果不理想。

同时，体育教师对实施分组教学时，教学内容与学生的水平不匹配，一些强度较高的运动项目，不利于身体素质较差的学生进行。……