邱婷婷

摘要：本文探讨一些策略关于如何在新课程理念下提高高中物理教学效率，以学生为本，有效激发他们学习物理的兴趣，提高学习物理过程中的积极性，主动性卜发展他们的物理学科核心素养。

关键词：新课程;物理;效率

在高中物理教学中，经常会碰到以教师为主的“填鸭式”的单调教学形式，这样的情况往往降低了学生学习物理的积极性和主动性，造成他们不能很好地发挥学习潜能和全面提升综合素质，同时教师教得也很辛苦，无法达到预定的教学目标，教学效率低，也无法更好地提升学生的物理学科核心素养。本文从以下几个方面来浅谈新课程下提高高中物理教学效率的策略和看法。

一、交流合作，共同发展

普通高中新课程标准对三维教学目标进行了整合，着力发展物理学科核心素养，更加具体全面地体现了科学教育的功能和性质，反映了当前科学培养人才的全新理念，改变了传统的课堂方式，让学生在科学探究中学会相互团队协作的学习方式，使得他们能更好地发挥各自的特长，从而培养他们的探究能力和团队合作能力。比如在《楞次定律》教学时，根据学科核心素养的要求，突出学生在物理教学中的主体地位，本节课的教学目标重点放在培养学生的科学探究能力上。课堂上让学生分组实验操作来发现、解决问题，体会探究过程中的科学探究要素。同时课堂上通过老师的引导和帮助下来获取新知识。……