李菊芳

小学英语词汇量，句型、日常交际用语非常多，英语单元复习课在课堂教学系统中占有很重要的地位。复习课如果上得不好，往往会变成旧课的重复，或者是新课的“再版”。这样不仅不能发挥复习课的作用，而且会使学生因乏味而降低学习兴趣。要有针对性的制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课。“温故而知新”的道理大家都懂，通过复习学生能掌握本学期所学的知识，以利于与旧知识的结合形成知识体系，那么如何进行总复习呢？下面谈谈我的一些做法。

根据单元教学内容不同，单元复习课可以用如下几种方式来设计：

一、重组版块，旧课上出新感觉

为了激发学生在复习课上的学习兴趣，老师应将旧内容翻新、引伸，把有关知识点串起来，让学生觉得有新颖之处，千万要认真听课。复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都有各自的侧重点。第一阶段，我以教材为本，侧重于教材的整体复习与知识的梳理。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，又可以进一步更深地加深记忆。第二阶段进行横向复习，做到点面结合。如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识进行过关，那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于这册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的知识体系。这一阶段的复习中，我们教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲，进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。第三阶段我则侧重对做题技巧的讲解和一些学生易出错的题目的讲解，在做题实践中指导学生掌握一些做题的要领。

二、创设情境，轻松复习全单元

在复习课课堂教学中，“听、说、读、写”等教学活动都离不开一定的情境。教师要从学生的需要出发，从真实生活出发，创设富有实际意义的情境，激发学生的兴趣，树立其自信心，从而提高课堂效率。

复习课教学要求“快节奏、大容量”。随着现代科学技术的高速发展，各种现代化科技成果被运用于教学中，幻灯、投影、录像、电脑等设备也进入了英语课堂。采用多媒体设置生活化情境，可以激发学生的兴趣，活跃其思维，极大的提高课堂的教学效率，使课堂充满生机和活力。

我们都知道英语是一门语言，是一种交流的工具，语言需要在一定的情境中才能体现其价值，而对话是在一定的情境下所用的习惯性语言，如果脱离子情境，对话也就相应的失去了一定的意义。在英语教学中，教师不可能将真实的生活情境搬人课堂，但却能模拟真实的情境，创设接近生活的真实语言环境，这有利于提高学生理解和掌握对话的能力。

例如，在教授如何询问某人父母的职业，课前准备好一个话筒，让学生模拟表演对话情境，一个学生拿着话筒采访另一个学生：What does your mother/father do？另一位学生进行回答My mother/father is a....这简单的表演既容易又逼真，能有效的提高学生学习兴趣，学生在表演时能够全身心的投入，对内容的理解也理所当然的不感到困难，对职业的复习难题也迎刃而解了！

这些对话情境，可以帮助学生了解对话内容，逼真地再现对话情境，使学生有身临其境的感觉，大大激发了他们的表达欲望，从而能积极地参与对话性活动，加深对对话内容的理解，并能较好的掌握对话内容。而且我们还可以结合整学期的内容，做一次系统的复习，和别的对话一起，做一个话题式的复习，这样内容就会更充实了！

三、巧设游戏复习原来很简单

为了提高英单元复习课的趣味性，教师在课堂教学中可以带着学生“玩”。在复习课中可运用的游戏很多，教师可以在需要的环节加入合适的游戏，将复习内容通过游戏的方式来完成。如在复习水果词汇时，我采用活动：Tough and guess讓学生摸水果猜猜看是什么，然后用英语来表达。这个活动可以使全班学生都乐于参与。学生大多对老师藏着的水果带有好奇，都很想知道到底是什么？越是好奇就越是愿意参与活动，课堂气氛就十分活跃了。

在复习教学中设计适合儿童口味的游戏情境，是寓教于乐的另一个好方法，它能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的氛围中进行语言操练创造了有利的条件，使学生对此乐而好学。

四、唱唱歌曲，音乐声中好复习

音乐是通向思维的高速公路，同时欣赏音乐又可使人的性情得到陶冶，使人得到美的享受，让疲劳的神经得到休息。因此，在英语复习课教学过程中，我常常利用英语歌曲复习旧知，这样避免了机械性操练使学生产生厌烦的情绪，让他们快乐地复习旧知。下课前，我还经常回放学过的歌曲，这样既巩固了歌曲的演唱，更是巩固了歌曲中所包含的话题、英语知识点，还保持了他们自发学习英语的动力，真可谓是”一举多得”。

总之，上好英语复习课是保证教学质量的重要前提，英语复习课既要查漏补缺，更要复习基础知识，做到精练、巧练，练中点拨，提高阅读能力和书面表达能力，对所学知识归纳整理，加深理解，巩固记忆，尤其要注重交际，提高实际运用语言的能力。具体说在复习课上要把握九个字：大容量、快节奏、高密度。