杨琼 张祖莲

摘要：教師在初中阶段的语文课程教学当中，为促进学生综合学习能力有效提升，教师在课堂中就要能以学生为主体，采用多样化教学方法来调动学生学习的主动积极性，为学生可持续学习发展打下坚实基础。基于此，本文主要就语文教学中“综合性学习”的开发利用展开探究，希望能为实际教学工作的良好推进起到积极作用。

关键词：初中语文;“综合性学习”;开发利用

中图分类号：G633.3  文献标识码：A  文章编号：1672-9129（2020）02-0159-01

Abstract：teachers in junior middle school Chinese curriculum teaching， in order to promote the effective improvement of students' comprehensive learning ability， teachers in the classroom should be able to students as the main body， using a variety of teaching methods to mobilize the initiative of students learning enthusiasm， for students to sustainable learning development to lay a solid foundation. Based on this， this paper mainly explores the development and utilization of "comprehensive learning" in Chinese teaching， hoping to play a positive role in promoting the actual teaching work.

Key words：junior high school Chinese; "Comprehensive learning"; The development and utilization of

引言：新课改下的初中语文课程教学工作的良好开展当中，教师要充分注重从教学中的要点把握方面加强重视，在“综合性学习”的模块内容教学中，要注重开发利用的策略科学化运用，从整体上调动学生学习的主观能动性，促进学生良好学习发展。

1  初中语文教学“综合性学习”的开发措施

语文教学当中教师在对“综合性学习”的开发过程中要能从不同的点加强重视，以下几点措施实施要加强重视：

其一，注重引导实践。语文课程教学中在“综合性学习”的模块教学中，教师要充分注重将其中的资源得以充分的开发利用，从整体上调动学生学习的主动积极性。教师在实际教学当中要注重科学化引导，促进学生语文知识的学习当中能够形成自主探究的意识和积极性，让学生将学习的资源能够加以科学化运用，教师的引导过程中，以学生为主体，结合语文教学中知识点的特点进行优化设计，鼓励学生对语文知识科学化探究，让学生能够充满渴望以及信心，突出学生学习的主体，让学生在具体的语文知识学习方面能够有更多的收获[1]。……