陆佳丽

摘要：核心素养下，在高中化学教学中引导学生进行反思性学习是十分必要的。众所周知，高中化学教学既属于逻辑性较强的学科，也属于实验性较强的学科，引导学生反思性学习将有效提升课堂教学有效性，从而培养学生的化学核心素养。目前，已有很多的高中化学教师正探究引导学生进行反思性学习的策略，本文将根据这些研究成果进行如下分析，希望能为各位高中化学教师提供切实可行的教学方案。

关键词：高中化学;反思性学习;实践策略

化学主要是以实验为基础的自然学科，实验是化学理论和发展最基本的基础。反思性教学能够让学生实现对知识的全面、深化理解。所以说，高中化学的教学中，教师要注重反思性学习在化学教学中的价值，借助于实验的操作性、实践性，构建开放、人本、个性化的高中化学实验课堂，拓展学生的思维，培养学生的核心素养。如何才能引导学生进行反思性学习呢？以下笔者根据多年的化学教学实践经验，谈谈自己粗浅的体会。

一、引导学生进行反思性学习的基本原则

（一）转变思维方式

传统的高中化学教学，教师都是传授式、验证式、演示式教学，学生的学习模式几乎就是一个边听边学的状态，这样的教学模式下，学生都是被动的接受知识，很少有动手实践的机会，导致学生与实验、教师的距离越来越远，学生自身的能动性得不到有效发挥。反思性学习的运用，使得高中化学教学变得不再那么单一，而是逐渐的趋向于开放式、探究式转变，让学生带着问题亲自动手参与。……