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高中地理地图教学对学生能力的培养探究

2020-08-23冯代萍

速读·下旬 2020年2期
关键词:读图绘图能力

冯代萍

摘要:高中地理中學习的内容会很多,但是其中包含的知识体系很明确。在学校的老师教学过程中,能够按照地理学习的方法进行授课,学生们对地理知识进行吸收时则会出现很好的效果。在高中阶段的地理学科中,老师们一定要掌握好学生在这方面学习的积极性,把握好每个同学对地图教学板块的兴趣,积极的引导学生通过多方面的思维变化的学习方式来充分的了解地理知识。通过本文对高中地理地图教学,对学生能力的培养进行较深程度的分析,能够为以后的研究提供方向。

关键词:高中地理;地图教学;绘图能力;分析能力

在地理学科方面,最为重要的就是对地图的学习。通过充分的了解地图,学习地图的方式,来使学生们在生活中可以很好的运用。如何使用地图来变成地理文字内容的知识,其实这在大部分的地理知识都包含了地图中的运用,还有怎么样通过地图的知识的教学,提高学生各方面的综合能力,是本篇文章的核心。

一、高中地理地图教学现状

1.缺乏对学生读图能力培养的重视

在学生学习地理地图时,应该从多方面的进行学习,首先要培养学生的读图能力,这样可以有效地提高学生们对地理这门学科的兴趣,同时,学生在读图的过程中,能够清楚的知道自己的思维能力和对地理知识基础掌握的程度,最重要的一点就是他们对知识的接受能力的了解。通过这几个优势的展现,学生可以逐渐发现自己的能力,并且找到了在学习方面的自信心。但往往在实际情况中,教师们忽视了这一点,他们只是按部就班地,将任务和目标告诉给学生,让学生通过自己的了解对地图进行课本上表面的理论知识代人。不得不说这样的做法并没有让学生懂得地理和地图之间的知识转化和联系性,其实也就是教师并没有从更深的方面了解地理应该从哪些方面让学生们懂得,地图在其中的知识衔接。所以现在的很多高中的地理教学中,学生们只了解到了通过获得地理知识信息的表面内容来了解地图。使得学生并没有在地图方面获得更深的理解,导致她们在思维能力方面没有得到很好的锻炼,以至于在地图方面无法建立好学习地图的体系。

2.学生缺乏地图学习的意识

在高中地理教学中,教师们了解了地理的教学大纲,根据大纲对地理知识学习中包含的地图知识进行了任务式的教学方法,让学生们形成了思维的固定模式,他们认为地理的学习只包含了对地图的了解,不需要进行更深知识的运用和掌握,因为在以后的学科中,这门学科并没有很大的用处。很明显老师只考虑了考试方面,并没有从学生方面考虑这个问题,其实地理的学习也是学生感知能力的组成部分。他们并没有想到引导学生们认识地图是对他们其他学科吸收能力的提高,并没有把地图的知识想象成是一种语言的学习,是对全世界地理知识了解的概括与表达。所以教师的教学方法给学生们对学习地图知识造成了一种误导和错误的思想。没有办法提高学生们的综合能力,同时也影响了对地理知识的学习水平。

二、地理地图教学培养学生能力的策略和方法

1.加强学生绘图能力的培养

教师可以通过提升学生的绘图能力,来提高学生认识地图。在地理课本上,我们很容易就会发现有一些绘图素材,其实这些素材结合那些理论知识就会帮助孩子们很好的认识地理知识,所以学会绘图将会加强学生们的沟通能力和绘画能力。教师们应该在私下了解一些绘图方面的简单知识,可以在课上花一部分时间,引导学生们进行基础的地图绘画。这样既会提高学生们对这门学科的兴趣,也会加快他们对掌握这些知识的效率,一举两得。例如有一次我在教他们学习亚洲板块部分时,我先会告诉他们亚洲板块的一些地理地貌的知识,让他们在脑海中展现出这方面的轮廓,然后让他们根据自己的想法画出各种地形地貌的绘制,他们画完之后,我再对亚洲板块进行讲解和评析,让他们逐渐形成对绘画能力的思维构成,很大程度的提升了读图的能力。

2.掌握地理读图的顺序方法,培养读图技能

在地理的教学过程中,教师也要重视学生使用地图和认识地图的习惯培养。因此,教师需要在地理具体知识点的学习方面注意与地图的统一运用。帮助学生们形成很好的地理空间概念。首先要从学会读地图开始,用引导的方法进行阅读地图,所以这其中就需要对地理的名字和相对应的位置,还有方向等信息进行具体的了解。更重要的就是要学会经纬度和半球的判断。有些地图还会出现一些很少见过的符号,他们一般都表示很重要的区域或者事物,这些都是要通过记忆来进行学习,还要运用到数学相关联的比例尺和实际距离的换算,一层一层都要搞清楚,这样才能从更深一层的方面学习到地理地图中的精华。

3.培养学生综合分析地图信息的能力

学生在认识地图之后,教师也应该逐渐的培养起学生们对地图的分析能力,这就必须要学生根据所观察到的地理信息进行自己语言的叙述。在叙述中,要包括地理的特征,地理的规律,还有成因要素等之间存在的内在联系。所以这就考察了学生们在对地理地图方面知识的综合能力。并且及时通过读图习惯的知识积累,对学到的知识进行很好的归纳和整理,在脑中构建出自己的思维模式,层层递进,不断的利用地图,在生活中散发出自己的思维魅力。

三、结束语

对地图的学习并不是在短时间内就可以完全掌握的,需要对这些知识进行不断的积累,并且教师也应该对学生们进行专项的练习,让它们从局部到整个图的了解,从平面的到立体的,从高等的线图到剖面图。这些变化都是需要学生们下功夫的,教师也应该及时引导,使他们跟上时代学习的脚步。同时也应该利用好教材中的图像与文字结合,养成读图和分析地图的习惯,形成自己良好的思维能力,不断地将地图中的知识延伸到学生全面知识能力提升的过程。使得学生在各个方面的能力素质得到全方位的发展与提升。

参考文献

[1]梁玉华.成人高师《中学地理教学法》课程改革刍议[J].贵州教育学院学报(社会科学版),2012(1).

[2]黄淑玲.中学地理教学法课程改革构想[J].阜阳师范学院学报(自然科学版),2013(2).

[3]蔡亚才.论师专地理教学法课程建设及发展[J].三明师专学报,2015(2).

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