黄伟江

我国实行计划生育后，由于家庭孩子数量的减少，家长过份宠溺儿女，不愿意让他们受到一点点刺激和伤害。这本是人之常情也。但是过份的溺爱不但不利于孩子的成长，让他不能经历挫折，不容易成长，更是对一些受伤概率比较大的课程也会产生影响，比如容易造成受伤的体育课。相信如果是从事一线的体育教师都有碰到过类似的情况：体育课中如果有学生受伤，家长会第一时间找到老师和学校，要求学校和老师负责甚至赔偿。一位体育老师上的是跨栏跑，有个学生因为踢到栏架摔伤，造成韧带拉伤。结果学生家长不会青红皂白找到学校和老师要求学校承担责任。结果体育老师因此赔偿了一大笔钱，造成的结果是体育老师从此不上跨栏跑的课程。这在体育老师中应该不是个例，相信很多一线教学的体育老师都会有同感。本来一身好亚务，但是碍于项目危险，最后选择放弃。很多老师宁愿选择不求有功但求无过的想法。为了降低风险去选择放弃一些比较危险，但是很有教育意义的课程。久而久之体育课便成了放羊。

那么学生在体育课或者运动会受伤。学校是否有责？这要根据当时的情况才能作出决定！

但是，在国内，没有人会选择这样处理，只要是在学校里发生的，不管学校是否有责，都认定有责，哪怕学生在校外骨折，都有家长要求学校负责，闹一闹，大多数的结果是学校赔偿了事。这种无边界的追责，导致学校做任何事都不敢放开手脚。

一方面是中国国力的强大，另一个方面确是中国学生身体素质机能的下降。这一点在这几年的学生体质健康中表现明显。体测数据成断涯式下降。更令人担心的是学生的由于长期没办法正常上体育课，造成学生性格的偏差，受挫能力，交际能力的缺陷。体育的意志品质煅造丢失。

那么如何让我们的体育老师敢于上好体育课是目前摆在管理者的一个头疼的问题。

笔者认为目前要做的主要有几个方面：

一、建立学校体育责任制度

建立以校长为领导的学校体育负责机制，明确各自职责。发生学校体育突发事件后依据负责机制定责。

第一，如果负责上课的老师和这项运动的人员各负其责，场地上也没有任何导致学生骨折的因素，这种情况下，学生就是没有责任的。

第二，如果在上课或者体育活动中，有的管理人员、裁判、老师等没有负责到位，导致管理缺位，学生发生骨折，学校就是有责任的。

二、政府应当帮学生体育课或者体育活动买保险，做到有备无患。这个是重中重

不怕一万只怕万一，万一有突发情况出现。善后问题变成了最重要的问题。在当前社会，体育教师工资低下，养家糊口都成问题，更谈不上赔偿。如果万一发生情况。体育老师是没办法独立完成赔付的，基于目前这种现实情况，只有帮学生买好保险，才能解决体育老师的后顾之忧，让体育老师敢于上课，特别是一些具备有一定风险的课程，比如长跑，跨栏。让学校体育的组织者敢于组织，乐于组织各类比赛。提升学校体育参与程度，真正提高学生参与体育运动。进而提高学生体育技能。也许不久的将来校园足球能够真正在学校开展开来，让中国足球真正强大起来。让提高中国的三大球水平不再是一句空话。

三、要鼓励体育老师敢于上风险系数比较高，但有利于缎造学生良好意志品质的课

1.体育老师要多读书

阅读是获取新信息、了解新知识、把握新动向的最重要途径。了解到很多体育教师习惯于在运动场上大显伸手，但能坐下来翻翻书，看看教育著作的却不多，所以我们首先建议体育教师要多“读书”，通过阅读来充实自已、提高自己，提高对“新课标”的认识，加强对“新课标”的理解。我们建议学校要开展“读书活动”，通过读书活动培养体育教师的阅读习惯，提高教育科研意识和能力，增强体育老师终身学习意识和能力，使体育老师在学习中，获取和接受新的教育教学信息和思想。

2.“走出去”要鼓励体育老师多走出去

“教师学习，提高业务能力要走出去！”不能只成为一句口號，要尽可能的为体育教师创造机会。体育教师普遍存在课务多、教学任务重的情况，学校要尽可能的克服困难，有计划的安排体育教师外出学习或参加培训活动。看得多了、听得多了、理论联系实际多了，受到的启迪、感悟也多了，体育教师对“新课标”的认识也就深刻了，体育教师的教育教学业务能力和素质自然也就提高了。

“走出去”活动要引向深入，即：请参加培训或听课学习回来的体育教师把学习过程中所听、所见、所想与没有去学习的教师进行传达，起到二级培训共同提高的作用，起到了的信息传递和榜样示范作用。参加培训回来的老师，写一份学习小结（或学习报告），在体育教师业务学习的时候进行汇报，把学习到的新知识、掌握的新信息向同事们进行传达，与同事们一起学习、讨论;听课学习回来的老师，在校内开一节教研课、汇报课或示范课，与同事们一起进行研究。通过“走出去”，能提高体育教师实际教学水平，增强理论联系实际的能力。

3.要多组织体育教育教学评比

参加各级各类教育教学“优课评比”或“竞赛”活动，能很好的验证一名体育教师的综合教育教学能力。参加评比或竞赛活动，同样也是培养人、塑造人的有效途径，尤其是对青年教师，经过一、两次的优课评比或竞赛的全面锻炼，他们的教育教学业务能力会得到长足进步，甚至能起到“质的飞跃”。学校要有计划的安排体育教师参加“优课评比”或“竞赛”活动，安排体育教师对内、对外开课，通过各种教育教学活动来锻炼体育教师，提高体育教师综合业务能力。

做好以上几点，解除了体育老师们的后顾之忧。我相信体育课的真正意义才能发挥出来。少年强则国强。培养出有血性的孩子，有竞争意识，有着勇敢精神的学生我们的国家才能真正强大起来，真正屹立于世界民族之林！