赵兰

本文拟从disappearing dialog的内容，使用原因及应用方法三个方面谈谈其在英语听力活动中的应用。

一、什么是Disappearing dialog？

听力中的Disappearing dialog很简单，即听后练习对话时，教师先呈现完整对话，学生独立或分角色朗读，教师在每行擦掉关键词，学生依次说出完整句子。待学生能准确说出被擦掉的词后，再擦掉更多的词，继续操练。通过对听力材料这样处理以帮助学生掌握目标语和重难点。

二、为什么要使用Disappearing dialog？

这种操练方法比单纯的机械操练要有意义得多，可以训练学生的记忆能力和从上下文推测所缺单词的能力。

三、怎样在听力活动中应用Disappearing dialog？

实际教学中因听力内容不同，消失重点也不同。

1.针对目标语言的Disappearing dialog，

现以七年级上册第四单元Section A 1b为例来看Disappearingdialog针对目标语的应用。第四单元Where's my schoolbag？语言目标为：①学生能辨认房中物品（table，bed，bookcase，sofa，chair，schoolbag，books，keys）;②学生能用介词in，on，under描述物品位置;③学生能用单复数谈论物品。

A.针对目标语物品单词设计：

TOM：Wbere are my_____？

Father：They are on the sofa.

Tom：How about my__________？

Mother：It's in your schoolbag.

Tom：OK，and wheres my__________？

]lelen：Your compwtier game？ Its under your bed.

Tom：Great Now where are my_____？

Father：Oh，they，re on the table.

此处听后需填目标单词，可帮助学生聚焦生词，有效掌握目标单词的音和形。

B.针对物品位置提问设计：

Tom：__________my books？

Father：They are on the sofa.

Tom：__________my pencil box？

Mother：It's in your schoolbag.

Tom：OK，and_____my computer game？

]leleh：Yout computer game？ Its under yo山门bed.

Tom：Great.Now__________my keys？

Father：Oh，they're on fine table.

此处听后需填特殊疑问词和be动词，含缩写，不仅能训练学生从下文推测所缺单词的能力，还能帮学生快速掌握自标向句。

C.针对物品位置设计：

Tom：Where are mybooks？

Father：The，are

Tom：How about my pencil box？

mother：It's_______________.

Tom：OK，and where's my computer game？

Helen：Your computer game？ It's_______________.

Tom：Great：Now where are my keys？

Father：Oh，theyre_______________.

此处听后需填in，on，undet介词短语，帮学生快速有效学会如何正确表达物品位置。

2.针对重难点设计Disappearing dialog，

A：针对重难短语设计：

Jack：Hey，Johns birthday dinner is__________.Lets__________the food.

Tom：Sure.__________burgers，vegetable salad and some fruit？

Bill：__________.John likes hamburgers.

Jack：Oh，I dont like salad.

Bill：But__________salad，and its his birthday.

Jack：Yes，YO（re right.__________the fruit？

Torn：__________John likes strawberries and apples.

Bill：OK.__________strawberries and apples ther.

B：针对更多重难点设计：

Jack：Hey，Johns__________is__________.Lets_______________

Tom：Sure.__________burgers，_____and__________？

Bill：________.John________.

Jack：Oh，I________salad.

Bill：But________salad，and its__________.

Jack：Yes，You're right.__________the fruit？

Tom：__________John likes_______________.

Bill：Ok._________________________thep.

C：最后皇現：

Jack：

Tom：____.____________，____________________？

Bill：

Jack：____，________________.

Bill：________，________________.

Jack：____，________.________________？

Tom：____________________________.

Bill：____.________________________.

四、结语

本文从disappearing dialog的内容，使用原因及应用方法三方面作出了探讨。我们相信，只要老师适时适当为学生的学习搭好“脚手架”，从而慢慢在课堂中发展其英语学科核心素养。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准（2017版），人民教育出版社，2018.

[2]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准（2011版），北京师范大学出版社，2019.

[3]课程教材研究所.义务教育教科书教师教学用书英语七年级下册，人民教育出版社，2019.