陈 全，朱希夫

（武汉华夏理工学院，湖北武汉430223）

0 引言

由教育部、财政部举办的全国大学生机械创新大赛（2004年为首届）［1］对培养学生的创新精神，锤炼学生的实践能力与团队意识提供了重要的教学方式。该比赛积极推动并强化了工科大学生的素质教育，吸引和鼓励广大学生参加课外科技活动，为优秀人才脱颖而出创造了条件。大赛的选题紧密结合时代社会热点，在改善人们的生活中扮演着一定的角色，但是将优秀作品引入“工程图学”教育并未引起足够重视，来自学生中的优秀教学资源未能充分利用，如表1所示。

随着教学改革的不断深入，“工程图学”课程理论学时不断减少，加上学生工程实践知识不足，使我们的人才培养质量与工程技术发展的期望相比，仍然存在一定的差距。“工程图学”如何改革教学方法和手段，适应新时期的人才要求，培养现代企业欢迎的工程技术人才，是制图课程的教师们一直在探讨的课题。笔者在2015 级机械制造及自动化专业的“工程图学”教学中，将机械创新大赛与“工程图学”教学相结合，有所感悟和收获。

表1 历年“大学生机械创新设计大赛”的主题和内容统计

1 选择项目的基本原则

选择合适的项目是项目教学成功的前提条件，也是实现项目教学效果的关键所在。选择项目时，主要遵行如下原则。

1.1 针对性原则

针对性是指项目针对的教学对象和教学内容应该贴近机械创新大赛要求。“工程图学”所具有的工程性的特点，最终表现和应用形式是零件图和装配图。……