张贤金 吴新建 叶燕珠 汪阿恋

（福建教育学院化学教育研究所，福建 福州 350025）

乡村教师是新时代乡村教育发展的第一资源，肩负着新时代乡村教育振兴的时代重任。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视乡村教师队伍建设。2018 年1 月，中共中央、国务院颁布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，22 次提及“乡村”，8 次提及“乡村教师”。乡村教师培训是提升乡村教师队伍素质的关键途径。2015年，教育部、财政部在“国培计划”中专门设置了中西部乡村教师访名校子项目，重点聚焦乡村教师培训。［1］为了解决乡村教师培训针对性、实效性和可持续性问题，2016 年1 月，教育部印发了《乡村教师培训指南》。［2］这些都充分体现了党中央、国务院和教育部对乡村教师和乡村教师培训的高度重视。对我国已有的乡村教师培训研究成果进行文献计量研究，有助于更好地揭示我国乡村教师培训研究的现状、研究热点和特点，对于促进我国乡村教师培训研究和推动新时代乡村教师队伍建设具有重要的理论意义和实践价值。

本研究以“中国知网”核心期刊数据库和CSSCI数据库为信息源，采用中国知网计量可视化分析工具和Citespace5.0.R1 可视化软件，对1993-2019 年我国已有的有关乡村教师培训的核心期刊或CSSCI 期刊刊载文献进行可视化分析（文献检索时间：2020 年3 月6 日），以系统、全面、定量的视角来分析我国乡村教师培训研究成果，并对研究结论进行分析讨论，提出研究的相关展望。……