山秀宁 张亮 刘娟

摘   要： 在疫情防控背景下运用文化路径对大学生进行思想政治教育，有利于引导大学生坚定爱国力行的使命责任，帮助大学生在网络中汲取成长成才养分，教育大学生形成健康的生活方式。有利于加强大学生爱国文化教育，加快校园网络文化建设，促进大学生健康文化养成。

关键词： 疫情    思想政治教育    文化思考

在疫情形势下加强大学生思想政治教育是落实立德树人根本任务的重要举措和特别行动。高等学校运用文化路径对大学生进行思想政治教育，有助于提高大学生的健康文化修养和思想道德修养，有助于大学生将爱国之情转化为实际行动，切实增强新时代大学生作为担当民族复兴大任时代新人的社会责任感和历史使命感。

一、疫情防控背景下加强大学生思想政治教育的重要性

1.有利于引导大学生坚定爱国力行的使命责任

爱国文化是中华优秀传统文化的灵魂，是中华民族最深厚的力量源泉，是中国人民和中华民族维护自身尊严和实现永续发展的文化根基。爱国文化在抗击疫情期间仍然是一面动员和鼓舞人民为追求幸福安康和国家安全发展舍生忘死、勇往直前的强大精神旗帜。在疫情形势下加强大学生思想政治教育，将抗击疫情与爱国文化传承教育有效贯通，能够使大学生更加意识到以爱国主义为核心的民族精神是全国人民同心抗疫的精神动力，是人民英雄救死扶伤的精神支撑，是中华民族战胜疫情走向光明未来的奋斗底气。疫情期间切实加强爱国文化教育有利于增强大学生共抗疫情的担当意识，引导大学生坚定爱国力行的使命责任，推动爱国之情转化为实际行动，还有利于深化新时代大学生对中国特色社会主义制度优越性的认识，推动大学生在新时代继续投身于中华优秀传统文化传承和创造性转化的进程中。

2.有利于帮助大学生在网络中汲取成长成才养分

网络是新时代大学生思想政治教育的重要渠道，具有信息更新快捷、信息传播兼容、信息交流互动等特点和优势。高校思想政治工作者借助网络信息交换系统，更加便于向大学生有计划、有目的地推送具有丰富价值性和导向性的思想政治教育信息，帮助大学生合理塑造理想道德人格，加强大学生道德人格的文化养成，为在网络上巩固思想政治教育影响力、拓展思想政治教育阵地提供了新的土壤。疫情形势下加强大学生网络思想政治教育有利于从促进大学生成长、成才的角度出发，引领大学生树立正确的健康观，培育健康的生活方式;引导大学生充分利用丰富便捷的网络资源加强网上学习，不断提高大学生的网络素养;帮助大学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，使大学生在网络中汲取更多的成长成才养分。

3.有利于教育大学生养成健康生活方式

大学生健康素养是整体素质的重要体现，也是健康中国发展状况的折射。作为社会主义接班人和建设者，大学生的健康生活理念对个人身心健康、学业成绩、道德发展和未来职业促进都具有重要影响。他们的健康素养水平不仅关乎个人幸福，甚至对经济社会进步和中华民族的复兴进程都有着深远的意义。大学时期是人们身心健康素养形成的关键阶段，高校思想政治工作者作为大学生健康生活的知心朋友，在疫情形势下加强健康生活理念教育，有利于引导大学生理性认识和应对疫情带来的各方面影响，并对各方面影响进行合理分析、对健康行为进行有效决策和管理，有利于大学生加速养成健康的生活方式，还有利于增强大学生促进个体、他人和社会健康的责任和意识，这正是大学生思想政治教育的应有之义。

4.有利于引导大学生做好职业生涯规划

择业和就业等问题是每个大学生都要面临的生涯课题。大学生毕业后，需要根据自身能力和需求特点及职业要求自主择业、各司其职，从事不同的业务活动，履行特定的职责使命，并利用已掌握的知识技能、可迁移技能和自我管理技能创造物质财富和精神财富，在职业活动中获得一定的职业回馈。高校学生工作人员对大学生实施职业生涯教育能够引导大学生在了解自我、职业和新时代环境等因素的基础上，确定职业目标，规划职业实现的路径，并积极寻找职业实施的合理方案。在疫情形势下加强职业文化路径下的大学生思想政治教育，挖掘职业生涯教育要素，讲好与抗击疫情相关的职业奋斗者故事，有利于激发新时代大学生的劳动热情，增强大学生的社会责任感和使命感，提高大学生对自身和职业世界的认识，引导大学生升华职业理想并做出正确的职业选择，对于大学生职业生涯规划有着深刻意义，符合新时代大学生发展的现实需求。

二、疫情防控背景下大学生思想政治教育的文化思考

1.加强疫情形势下爱国文化教育

中华民族的爱国文化源远流长，大学生肩负着继承和弘扬新时代爱国文化的历史使命。在疫情形势下，要不断加强大学生爱国文化教育，从大学生践行爱国文化的行为表现中升华爱国主义的普遍情感。高等学校思想政治理论课教师应发挥好思想政治理论课的主渠道作用，在课堂中融入贴近抗击疫情实际且与爱国文化密切相关的教育教学素材，在思想政治理论和实践教学中加强爱国文化教育。高等学校学生工作人员应坚持将抗击疫情与爱国主义教育贯通起来，并在其中融入中华传统美德教育，引导大学生时刻关注一线疫情，通过阅读一线医护人员的家书、观看“爱国文化教育”主题网络节目、创作文化作品、参加志愿服务等方式领悟和体会在这场疫情中究竟看见了什么、记住了什么、又因为什么而感动，激发大学生参与学习爱国文化的热情，获得对爱国文化更深刻的理解和体会。在疫情形势下加强爱国文化教育，着力点应放在向大学生深刻讲述“生生不息、绵延不断”的中国精神、“齐心协力、与时间持续赛跑”的中国速度和“共克时艰、同心抗疫”的中国力量上，将万千时代新人凝聚到文化强国、理性爱国、全面发展、致力复兴上，在弘扬传统爱国文化的同时把握时代内涵，引导新时代大学生在文化涵养中创造包括打赢重大疫情防控戰争、实现中华民族伟大复兴在内的更大成就。

2.加强校园网络文化建设

在新时代背景特别是重大疫情形势下，网络渠道在大学生思想政治教育中的作用显得尤为重要。高等学校思想政治工作者必须深入当前在学生中较为流行的网络阵地，充分学习掌握网络思想政治教育方法，在网络渠道中有目的、有计划地传播与新时代大学生使命担当相一致的世界观、政治观、人生观、法治观、道德观和其他思想政治教育文化内容。高等学校要灵活运用网络教育技术培育健康向上的校园网络文化，加快构建思想政治教育网络系统，完善网络思想政治教育服务管理制度，加强网络化的思想政治教育理论研究，并通过集中培训和常态化再教育等途径加强网络思想政治教育队伍建设，努力提高高等学校思想政治工作者的网络文化素养和网上工作能力，提高在线上和线下的互动中开展思想政治教育的能力。在疫情形勢下，高等学校要构建包含思想政治工作者和负责建设网络物质文化、网络精神文化、网络制度文化和网络行为文化的相关人员在内的网络文化建设组织架构，各成员需分工协作，共同密切关注疫情防控形势发展变化，合力发挥网络文化在疫情期间思想政治工作中的重要作用。在网络文化建设中，要充分发挥新媒体的文化宣传作用，通过微信公众号、抖音、易班平台和部门官网等渠道推送疫情防控相关文章，加强舆论引导，讲好疫情防控故事，及时宣传和总结在疫情防控工作中的先进事例，深入宣传党中央重大决策部署，教育引导学生自觉树立大局意识、看齐意识，自觉投入到重大疫情防控战争中。要充分利用网络渠道的文化传播优势，在大学生中组织征集网络文化作品，号召广大同学踊跃发挥专业特点和优势，通过创作文章、诗歌、短视频、摄影和书画等各类反映疫情防控的网络文化作品，弘扬社会正能量，传递人间真情，助力打赢重大疫情防控战争。

3.加强大学生健康文化养成

大学生健康文化教育是依托有计划、有组织的学校教育活动，引导大学生自觉审视各自的生活方式，在传统健康文化的传承和变革中汲取新时代健康文化养分，将大学生健康文化理念从“关注疾病”转向“维护健康”，顺应健康中国战略的发展。公共卫生和健康医学理念的推广必须依托健康文化教育活动的实施才能实现。高校思想政治工作者应建立全面全方位的健康文化教育体系，在课堂、班会和谈心谈话中增加健康文化教育内容，实现身体健康教育、心理健康教育、道德健康教育、社会适应教育同步进行和良性互动，指导大学生自觉采纳健康文明的生活方式，养成良好的生活习惯，克服影响健康的危险因素。高等学校要依托教务教学部门开设大学生健康文化养成系列公共课，依托团学部门开展形式多样的健康文化教育实践活动，加强大学生的健康行为养成教育，重点做好常见疾病和重大疫情防控、饮食健康、运动健康、睡眠健康、心理健康等健康教育工作。在疫情形势下，高等学校思想政治工作者应坚持“健康第一”的理念，通过“疫线思政”为大学生守好“责任田”，做好大学生健康生活方式养成的引路人。大学生需要积极主动地强化健康文化学习和健康文化养成实践的意识，学会维护和保持自身健康，进而推动群体健康目标的实现，“健康中国”的理想战略才能在时代新人的接力中变为现实。

4.加强大学生职业文化培育

大学生职业文化是大学生在长期职业生涯准备和职业活动中积累和表现出的理想信念、劳动精神、道德规范、价值观念等文化成果，具体体现为职业理想、职业精神、职业道德、职业价值观等内容。在重大疫情形势下加强大学生职业文化培育，是大学生思想教育和职业生涯教育的应有之义。高等学校在疫情背景下首先要引导大学生认清各类职业对于疫情防控发挥的重要作用，指导大学生感受职业特点和职业价值，端正择业和就业动机，在校园文化中融入以就业为导向的职业生涯教育，增强他们对职业的敬畏感，并以此激发大学生树立崇高的职业理想，帮助大学生自主选择能够更好地服务人民、奉献社会的职业和就业领域。再者，要结合大学生的专业特点进行职业精神培育，让大学生亲身参加与自己专业相关的劳动实践，在劳动活动中认真学习职业规范，理解职业使命，通过诚信经营和勤奋努力积累职业经验，体会职业精神，增强职业荣誉感，强化敬业意识，从而增强对职业文化的认同感，提高大学生通过不懈劳动创造性解决新问题的能力。第三，要加强新时代高校道德文化建设，通过职业生涯教育和就业指导服务等路径塑造大学生的理想道德人格，指导大学生在遵循道德规范的基础上求职立业，引导大学生在抗击疫情等奋斗实践中不断提高践行职业道德的能力，实现大学生职业道德人格的文化促进。第四，要加强大学生职业价值观的文化养成，发挥思想政治理论课等课程的主渠道作用，依托劳动教育、职业生涯教育等课程文化资源，通过疫情防控典型案例教学等途径让学生切身感受职业价值观的作用，培养大学生的职业观念、职业情感和职业态度，引导大学生勇于承担社会责任，号召大学生到国家最需要的地方建功立业。

参考文献：

[1]习近平.给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信[N].人民日报，2020-03-17.

[2]习近平.在中央政治局常委会会议研究应对新型冠状病毒肺炎疫情工作时的讲话[J].求是，2020-02-15.

本文系2018年山东省社会科学规划研究课题“高校培育和践行社会主义核心价值观活动设计与活动效果研究”（项目编号：18CKPJ10）的研究成果。