陈建丽　吴明珠

摘要：随着现代信息技术的高速发展和网络技术的普及，英语教学的模式发生了翻天覆地的变化。如何在现有的资源条件下，充分利用网络资源的高效性、交互性、多样性、丰富性特征，为英语教学提供新的有效支持，已经成为众多教育学者们广泛关注的热点问题。本文从网络环境的概念出发，通过问卷调查的方式，论证了网络环境对大学英语学习和教学的影响，以进一步理清网络环境与英语教学之间的逻辑关系，进而更好地运用互联网开展英语教学活动。

关键词：大数据时代;大学英语;教学

中图分类号：G641 文献标识码：A  文章编号：1003-9082（2020）07-0-01

一、引言

大数据对教育产生了深刻的影响，也对传统大学英语教学的基本要素产生极大的冲击。教师的职能和角色需要重新定位和调整，教师的知识结构也应相应提升;学生的个体差异应得到足够的重视，努力对其进行个性化和多样化的教育培养;在教学模式上，要积极进行多维模式和创新性的探索;重视教学反馈，对学生的学习情况要有多元的、及时的分析和反馈，也应对自身的教学过程进行多元化的反思性思考。

二、大数据为大学教学所带来的优势分析

1. 使手段信息化

新技术的出现往往伴随着新的教育思想和知识传播模式，大数据也引发了人们思维和学习方式的变化，比如慕课这一大规模开放在线课程使分布在世界各地的学生可以免费注册学习哈佛、耶鲁、斯坦福等世界知名大学开设的精品课程，在任何时间和任何地点都可提交作业、提出问题、查看教师或同学对相关问题的回答，具有极强的移动性、互动性和参与性。……