段然

近年来，“构式语法”备受学者们的关注，并形成了不同的观点和流派。其中对于构式语法基础方面的研究成果较多。汉语第二语言的习得一直是我国一项重点研究课题，若是能够以构式理论为切入点，对汉语进行构式分析，相信不仅会加深对汉语语法的研究，还能获得汉语对外教学研究的新进展。虽然已经有很多学者针对汉语教学、汉语习得以及汉语基础进行了研究，但是三者仍存在明显的独立性，没有实现整合分析，所以研究实效并不理想。因此，当下迫切需要从汉语构式这个全新的角度来分析汉语二语的习得，总结出汉语习得机制，得出有效的汉语教学策略。

《汉语构式的二语习得研究》一书以构式语法理念为理论基础，从跨学科的角度对汉语语法的习得进行了论述，实现了理论分析与实证调查的有机整合;利用實验法、语料库法两大研究方法，使对外汉语教学研究得到进一步深化，促进了汉语国际教育的发展。该书第一章主要是面向第二语言教学的汉语构式研究，简单论述了构式的内涵及范围，介绍了汉语语法研究中与构式相关的主要内容，以及面向第二语言教学的汉语构式系统研究的基本状况、存在的问题和基础任务。第二章研究了语块的性质和汉语语块系统的层级关系，论述从语块的交际本质看语块的基本内涵，并开展从语块与构式的关系看语块的属性研究，给出汉语语块系统的层级关系。……