闫姣姣 詹蕾 李浩驰 李瑞 达娃卓玛

【摘要】目的 了解西藏医学生信息素养现状及影响因素，并为其信息素养的提高提供可行性策略。方法 采用整群调查法，运用线上、线下问卷法对西藏大学的740名医学生进行调查，再通过SPSS25.0对数据进行分析。结果 信息素养得分最高值为121分，最低值为26分，平均值为78.44分，说明医学生信息素养水平参差不齐，相差甚大;医学生的信息素养参与情况也在年级、性别、民族、家庭所在地、是否参加过实践项目方面有差异。 结论 西藏医学院校应针对性的转变教学模式，医学生也应提高对信息素养的重视程度。

【关键词】西藏;医学生;信息;信息素养

2019年12月通过的《中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法》中提到，国家加强医学基础科学研究，鼓励医学科学技术创新，支持临床医学发展，促进医学科技成果的转化和应用，推进医疗卫生与信息技术融合发展，推广医疗卫生适宜技术，提高医疗卫生服务质量。而医学生信息素养的提高对于在校课程和信息技能的学习以及临床工作中评判性思维的培养都有重要意义[1]。可见医学生信息素养已成为信息化时代评价医学专业人才综合素质的一项重要指标，而开展医学教育认证体系下的临床医学专业认证不仅仅是为了实现教育和人才的国际互认，提高学校在国际医学教育中的地位，更应注重专业认证对促进学生能力的培养和提高教学质量等方面的考量[2]。因此提高医学生的信息素养水平，使医学生具有终身学习能力、竞争能力和创新能力刻不容缓，为其走向临床、科研、教学等医学类工作岗位打下坚实的基础。……