彭娈婷 尹佳敏 易林

【摘要】目的：了解高校新生对死亡教育的认知程度，为死亡教育在高校系统的开展提供借鉴和思考，以期减少大学生自杀，残害他人等现象的发生。方法：采取随机抽样方法对某高校540名大一新生进行问卷调查和分析。结果：53.24%的研究对象知道有死亡教育，但对它了解甚少，有73.28%的研究对象愿意接受死亡教育。结论：高校新生对死亡教育知之甚少，并且有了解死亡教育的需求。建议对大一新生广泛开展死亡教育，有效的设置课程及实践方法。

【关键词】高校新生;死亡教育;认知现状

生与死是辩证统一的，每一个生命都包含着死亡。然而由于我国传统文化，社会制度，人文关怀理念缺失等多种原因的限制，人们多避讳谈论死亡，因而有关死亡的教育问题也一直未能够在我国的教育系统中被提及重视起来，但死亡是自然生命规律的必然结局，我们只有直面死亡，才能更好的理解生命。大学生作为社会发展的储备人才，对其开展死亡教育能够使之热爱生命，更好的规划自己的人生，并且将正确的死亡观念带到各个岗位，形成积极地社会风气。

1.死亡教育的内涵及发展

死亡教育， 又称优死教育， 是指“向社会大众传达适当的死亡相关知识， 并因此造成人们在态度和行为上有所转变的一种持续的过程。”[1]《中国青年报》[2]最早在1990年1月14日发表文章关于近年来美国大中学校甚至小学校新增的一项教学内容——死亡教育，它向学生系统地讲授死亡的过程，人死以后对其亲人的心理影响，自杀的构成原因及如何防止，死的权利及安乐死的种种办法等，美国死亡教育协会认为，死亡教育的重要性并不亚于性教育。……