陈慧萍

摘 要：实验是科学教育的基础，在初中化学实验教学过程中，教师要加强日常生活资源的开发和利用，并且进一步增强学生之间的交往互动，提高学生在实验操作中的参与程度，使学生的个性得到充分的培养，从而落实对学生的终身教育目标，发展学生的化学核心素养，促进初中化学课程改革的顺利进行，提升初中化学教学的整体质量，改善初中化学实验教学的模式。

关键词：初中化学;实验教学;优化

传统的初中化学实验教学过于重视学生对实验步骤的记忆，却忽视了学生在实验操作过程中所具备的学习潜能，丧失了实验教学的初衷。在新课程改革的环境下，初中化学教师要积极改变教学思想观念，了解实验教学对学生科学素养发展的重要价值，结合学生的客观需求，采取更加有效的实验教学策略，改善初中化学实验教学的环境，为学生提供更加包容、开放的化学学习环境，促进学生科学素养的有效发展。以下就是对此的一些具体看法。

一、注重日常生活资源的开发和利用

化学知识与我们的日常生活密切相关，而如果教师一味地使用灌输式的教学手段，不重视学生的生活实际，很容易导致学生对化学产生抗拒的心理，不利于学生的科学探究。教师在化学实验教学过程中要注重挖掘日常生活中的资源，通过对生活资源的妙用来引起学生的探究欲望，使学生更加乐于展开实验探索，形成良好的思考意识，发现化学的魅力。……