杨晓莉

所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。由于这些孩子的父母长期不在身边，大多由爷爷、奶奶，姥姥、姥爷或者亲属看护。老人对孩子过分的溺爱，使孩子缺失父母正常的关爱和教育，形成孩子不愿意说话，不与人交流，不和小朋友玩，不听课学习。爷爷奶奶的宠爱让他们形成了骄横、天不怕地不怕的性格，在学校不遵守纪律、自由散漫、有的孩子在亲戚家长期寄养，久而久之形成了孤僻、不合群的心理，遇事缺乏自信。针对这样的孩子如何进行疏导和教育呢？下面就谈谈我的做法：

一、具体环境中疏导

留守儿童虽然缺少父母的关爱与教育，但是作为教育工作者的我们来说，如果能担当起这个责任，对孩子有足够的爱心，给孩子以持久的关心和帮助，并在家长的积极训练下，就能引导孩子走出封闭的世界。

我班有个叫翟大壮的男孩，总是一个人坐在座位上，写写画画，一副守纪的样子，但是仔细观察会发现他根本没有听课，因为提问他的时候都是答非所问，或者沉默不语，不与同学说话玩耍，经常不完成作业，成绩一落千丈。看到孩子如此的表现我心急如焚，与家长沟通得知，他的父母离异，开始的时候由母亲照顾教育，孩子一切都很正常，后来母亲又重新成立家庭，而父亲也不来看望孩子，孩子由姥姥来照看，老人看到孩子的父亲对孩子不尽抚养的义务，很是气愤，但是又见不到孩子的父亲，就把这份怨气发泄在孩子的身上，让孩子感觉没有人关心他，没有人爱他，他是多余的人。……