刘希伟 杜盈利

摘 要：为有效推进“合作探究”学习模式下高效课堂的实施，促进学生的全员参与，提升学生的综合素质，本文试从学习小组划分、学习小组培训、学习小组文化建设和学习小组评价等四个方面说明如何进行学习小组建设，确保学习小组活动的正常、有序开展，使之发挥高的效能。

关键词：小组划分 小组培训 文化建设 小组评价

新课堂模式下小组是最基本的学习单元，小组学习是最基本的学习模式，学生的“合作探究”学习、课堂教学活动的开展通常通过学习小组来组织、开展，所以小组学习在课改实施中显得尤为重要，学习小组成了决定高效课堂实施成败的关键。

一、学习小组的划分

在具体的实践过程中，两种小组划分模式最为常用：按临近位置划分的小组和教师指派的小组。大部分老师认为班主任排座位时一定已经考虑过每位学生的性别、学习、性格等综合情况，因此，直接按照临近位置划分小组省时省力而且也相对合理。但是，这样划分很难照顾到学科的特殊性，不容易做到学科平衡。一些教师则根据自己了解的学生情况，按照学生成绩、性格、兴趣爱好等因素综合考虑进行小组划分，但由于是按照教师的意愿强行划分且信息往往掌握不准确很难达到"同质结对，异质编组，组间平行"的编组效果。

我认为如果我们借鉴美国NBA选秀制度进行小组划分是相对合理的，不仅达到民主的目的，而且真正地让学生做主，“选秀”分组后，组内同学对学习与探索的兴趣、价值取向相似，有利于他们共享资源，有利于形成“合作探究”学习的气氛和个人学习品质的发展。……