屠晓佳

摘 要：2020年1月29日，教育部为了保证疫情期间学生的教育，提出“停课不停教，不停学”的教育保障措施。为了贯彻落实教育保障措施，我校积极开展了班级QQ群分享屏幕线上教学活动，各个班级的班主任负责学生动员和管理工作。文章分析了线上教学课堂管理中存在的问题及成因，并且对于加强课堂管理提出有效性建议，旨在为疫情期间学校线上教学工作提供思路。

关键词：课堂管理 线上教学 德育

引言

“停课不停学”的目的集中在“学”，但是对“学”的内容与“学”的方式都有了新的诠释。首先，“停课不停学”是创新教学的实践。随着科学技术的发展，教育也在积极寻求与现代科学技术的契合点，同时也在利用微课、云课堂等多种工具，丰富教学活动。“停课不停学”需要教师通过直播、视频等进行授课，这就要求教师需掌握基本的直播、视频制作等信息技术，对于教师线下教学的创新提供了技能支持;其次。“停课不停学”是疫情防护知识普及的重要路径。教师在线上进行教学时，可以充分结合疫情防控的知识，通过小视频、图片等为学生普及知识，让学生了解疫情的发展;最后，“停课不停学”是疫情防控期间德育的最佳时机。能够培养学生的道德品质，健全学生的人格，使其养成良好的生活及学习习惯，为其成长和后续的学习奠定基础。

一、线上课堂管理中存在的问题及成因

1.学生参与程度不高

学生参与线上学习程度不高的主要表现为两个方面。……