摘 要：文言文作为我国优秀传统文化的印记与符号，其代表着先人的文明与智慧。因此，在当前的初中语文教学过程中文言文地占据着非常重要的地位和作用。然而，由于文言文本身具有很大的理解难度，在初中语文的文言文教学中存在着一系列问题，使得文言文的教学效果不甚理想。为此，本文将就初中语文课堂中如何有效的开展文言文的教学展开论述。

关键词：初中语文 文言文 教学 策略

文言文是古代文人较为热衷的一种文学表现形式，其特点在于字句简练，寓意丰富，含蓄内敛，字句讲究格调，成为古代文献资料记载的主要选择，为了能够学习中国古代的传统文化，对于文言文的学习与掌握成为语文学习的必要途径。初中阶段的学生通过学习文言文可以直接去感受传统文化的魅力与厚度，增进其对古代中国的了解。但是不同时空概念下的语言文字在理解上存在很大的差异性，这就使得文言文的学习具有不小的难度，那么如何能够使传統枯燥的文言文课堂成为孩子们喜闻乐见的学习享受，有效缓解艰深晦涩的文言文所带来的压力，使学生积极主动地参与到文言文的学习中，其需要初中语文教师不断地摸索文言文的教学策略和模式。

一、创设适宜的教学情境

在实施文言文的教学活动过程中，教师必须去充分的了解学生的爱好与兴趣，鉴于每一个学生的学习与生活的环境存在很大的差异性，使得孩子们的认知能力也不尽一样。……