宫成刚

摘 要：“计算机硬件组成”是一门实践性和实用性都很强的课程，本文结合教材分析、学情分析、教学目标，对硬件组成说课从重难点、教法学法、课堂设计思路、教学过程、课后总结等方面进行了研究与探索，并取得了良好的说课效果。

关键词：技工学校 计算机硬件组成 说课

说课是一种教学、教改手段，它是教师向同事或教研人员讲述某节课的教学设想和相关理论支撑，然后由听者评议，说者答辩，相互切磋，从而使教学设计趋于完善的教研活动。从选材到整体思路的设计，再到课件的制作和说课稿的准备，只有思想上重视说课，用心去做，科学合理地准备，才能把各项工作做好。下面以“计算机硬件组成”为例，探讨有效的说课流程。

一、教材分析

本章节采用刘瑞新主编的《计算机组装与维护教程第7版》教材。本教材以学生为中心，针对技校学生特点，既清楚讲述计算机最新硬件知识，又能有效指导组装和维修计算机。通过学习，使技校学生全面掌握计算机系统的基本构成，为三年级课程的学习和实际动手操作，打下坚实的基础。

二、学情分析

本节课让学生通过实作项目的操作演示，加上自己的动手实践，从而完成相关理论知识的学习。教师要提前做好分组准备，引导学生自主学习、实操演练、小组总结、指导书填写和小组竞赛，逐步掌握相关知识。

1.操作水平

本次教学对象是技校二年级学生，他们对学习计算机兴趣浓厚，愿意到机房上课，但自学能力、自我探索能力不足，认识不够系统。……