王圣颖

摘  要：在核心素养框架下，建构和谐的家校合作教育，有效联动教育资源，形成教育合力，能有效促进学生的健康成长。本文主要结合学校在家校协同共育实践中所作的创新与探索，介绍已形成的一些有效策略。

关键词：家校共育;FSC;课程体系

【中图分类号】G785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）19-0030-01

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“最完备的教育模式是学校—家庭教育，学校和家庭是一对教育者。”随着社会对家庭教育的理性思考越来越多，家庭教育也逐渐演绎为热点的社会问题。因此，家校共育成为了当今我国教育改革的一个重要主题。

我们学校作为新教育实验学校，在家校协同共育的道路上已经行动多年，形成了一些家校共育的有效策略。

1.完善体系，建构家校共育

如何更好的完善家校共育体系呢？我校进行了一些大胆创新和实践。

（1）成立学校FSC联合会

FSC联合会（family，school，community），是家庭学校社区联合会的简称。旨在通过不断发掘新的儿童实践教育渠道，把实践教育向社区教育渗透，带动家庭教育的转变，形成了三位一体的儿童教育工作系统。

第一，丰富了校外课程基地。经过多层面的宣传，家长们明确了FSC成立的意义，积极申报所能提供和开发的社会课程资源。学校发展协会选择适合孩子们活动的课程基地，确定了电视台、科技馆、农场等20多家单位，作为FSC校外课程基地。

第二，创新了家校协同共育机制。学校以开放悦纳的姿态，鼓励各行各业参与到学校教育当中，建立了稳定的合作机制，实现了内部和外部两方面的机制创新，从而使青少年在丰富多彩的社会实践课程中开拓视野，提升素养，培养综合实践能力。……