于正蕾

自主学习是指以学生为学习主体，在教育者的引领下，学生通过独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出：“要以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主动性”，这说明“教会学生自主学習”符合时代发展的需求，对学生的终身发展至关重要。

为了教会学生自主学习，在课堂教学中教师要激发学生的学习兴趣，为学生提供充足的时间和机会，提出明确的学习要求，给予学生积极的评价或有效的指导。其中，学生的参与热情和充足的思考时间是学会自主学习的前提保障;教师明确、清晰的指令及有效的指导是提高学生自主学习能力的主要途径;教师及时、有效的评价及管理是学生坚持自主学习的最佳手段。

一、给学生提供充足的时间

如果说创设情境激发学生学习兴趣是学生自主学习的前提，那么创设条件、提供自主学习的机会则是学生自主学习的保证。在教学中，教师要学会把学习的自主权交给学生，给学生提供自主学习、合作学习的机会。在地理教学中我一直坚持使用导学案，通过解决导学案中的相关问题来引导学生进行自主学习。在这个过程中，学生会自主阅读教材，寻找解决问题的切入点，提出疑惑，得出结论。在这个过程中，学生的自主学习习惯和自主学习能力会得到培养。在此基础上，我再设置小组合作学习环节，这样学生在有准备的状态下再与其他同学在进行思维碰撞，他对知识的理解就会更加深刻，学生提出问题的能力和创新能力也会逐渐发展并提高。……