时凤

摘 要：在课堂教学中学生是主体，教师作为主导在与学生接触及课堂讲授的过程中，我深深地发现创设情境的重要性，它能使课堂“活”起来，让学生与老师很好的沟通，以便于提高课堂教学的效率。根据不同的课型创设不同的情境，创设情境分许多种我经常用到的便是问题情境，那什么是问题情境？问题情境是老师在课堂教学中，有目的，有意识的创设问题，引起学生的发问和质疑。该如何创设问题情境呢？根据为自己的授课经验把创设问题情境分为几类有效的方式，下面我仅从以下几种类型的问题情境来说明问题情境对数学课堂教学的时效性。

关键词：课堂教学 情境 创设问题

一、问题的提出

作为初中教师应该掌握学生这一学龄段的心理发展，根据中学生的心理发展提出一些问题。问题的提出不能单单是对不对，是不是这样没有建设性的问题了。提出什么样的问题能吸引中学生的注意力，引起他们的学习兴趣这是我们老师应该研究的。在数学课堂教学中我们可以把抽象问题实际化。例如，在讲授一元一次方程的时候可以用实际应用题来引出一元一次方程，让学生自己列出方程，并得出什么样的方程就是一元一次方程，进而学习掌握其解法。也为以后学习用一元一次方程解决问题打下基础。又如，学生现在对偶像明星如数家珍，可以根据某一明星对全班进行全面调查，问问全班同学有多少知道并喜欢他（她）的。……