华静

摘  要：素质教育改革不断深化，幼儿园教育与小学教育联系较为密切。因此幼儿教师应该重视幼小衔接，帮助幼儿完善知识结构，降低学习难度，使幼儿形成正确的学习能力和学习素养，让幼儿回归本真。激发幼儿的主观能动性，为幼儿后续的学习和发展奠定坚实基础。基于此，本文将主要论述幼小衔接的误区及改进策略。

关键词：回归本真;幼小衔接;误区及改进策略

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）19-0052-02

面对当前复合型人才的培养，童年教育备受社会各界关注，而幼小衔接是幼儿学习习惯培养的重要阶段。幼儿教师应该摒弃传统的教学理念，与家长密切沟通动态，综合协调幼儿的认知习惯、心理情感方面，确保幼儿可以在毕业之后，可以尽快适应小学生活。

1.幼小衔接的基本概念

幼小衔接内容并不只有课本知识，教师要从德智体美劳等不同角度，促进幼儿全面发展。注重幼儿的学习能力培养，帮助儿童将听到的知识完整表露出来，通过阅读对了解的知识进行简要表达。此外，幼儿教师也要注重儿童的良好学习习惯养成。

2.幼小衔接中存在的误区

（1）幼儿本身原因

现在的幼儿大多数是独生子女，大部分幼儿的性格较强，情绪不够稳定，事事依赖父母教师。在开展的各项教育活动中，大部分幼儿表现出注意力不集中，缺乏良好的学习品格，此外幼儿对小学的学习环境感觉到陌生，存在着一定的距离感。对幼儿园的教师有较深的感情，不愿意离开幼儿园等因素也影响着幼儿的身心发展。……