杨武

摘要：历史是一门必修的学科，其教学的目的在于培养学生的历史素养，提高学生的历史责任感，是促进学生全面发展的关键。确实，随着课程改革的不断深化，也愈发强调学生的全面发展，所以對历史、政治等学科的重视程度與日俱增。但是，就目前历史教学的现状来看，却仍旧存在不少的问题，其教学效益远远达不到新课标的要求。所有针对当前历史教学的现状展开全面的剖析，并探索解决的策略，就成为了落在历史教师们肩头的一个重任。

关键词：历史;教学;现状;对策

一、新课程改革已经实施多年，但是，历史教学的现状还是不容乐观，从历年高考以及学校组织的各种考试的历史科质量分析来看，学生的历史学习质量普遍不高。造成这种结果的原因是多方面的，笔者认为主要在于以下几点。

1、是长期以来存在的重理轻文的偏科思想。一个人的文化知识素养应该包括自然科学知识和人文科学知识，我们不能说这科的知识有用，另一科的知识没有用，每一种知识都是我们每个人自身综合素养不可或缺的组成部分。因此，作为教学工作者，在平时的教学工作中，一定要向学生讲明白这些道理，改变学生的偏科思想，使学生在学校教育中得到全面发展，成为综合素质过硬的人才。

2、学校在教学管理方面不注重学生的全面发展。我们偶尔会看到有的学校对考试成绩突出的学生进行奖励时，同一个奖次的学生，文理科学生的奖品有差别;在课时的安排上多向理科科目倾斜，甚至在个别初中学校里，历史、地理这些所谓边缘科目的课程更是可有可无。……