樊英杰

摘 要：高中阶段是学生学习生涯和心理建设的关键时期，相对于初中阶段，高中的学习任务更加繁重，高中时期学生正处于青春期，心理建设很敏感，是世界观、人生观、价值观的形成阶段。高中也是大学的过渡时期，面对升学的压力、社会的竞争，高中生德育的教育任务和课业一样重要。班主任老师作为密切接触学生的核心人物，进行德育工作的实施有着义不容辞的责任。本文就高中班主任对德育工作的开展现状分析，并提出几点建议，以期对德育工作的实效性提高有所帮助。

关键词：班主任 德育 实效性

引言

德育教育是贯穿学生从小学到大学的过程，德育不是一蹴而就的，而是循序渐进的过程。在社会经济高速发展的今天，学校也开始了追求经济效益，对学生的德育教育，近年来提出者甚多。班主任是一个班级的德育工作组织者，其在繁重学业的夹缝中开展德育教育工作，需要考虑方方面面的因素，无疑加大了德育工作的难度。如何高效率的在高中班集体中开展德育教育工作，实现德育教育的意义，是本文研究的主要内容。

一、高中德育工作开展的现状分析

1.班级管理不等于德育

高中生已经拥有自己独立的思想和独立的人格，对自己未来的规划也有初步的定义，在同一个班集体中，大家的目标可能不是一样的。所以，班主任老师为了加强班级管理，制定了班级班规，甚至有一定的惩罚政策，认为班集体的纪律严明了，在年级中不记过、不扣分，这样就算完成了德育工作。……