陈小百

【摘 要】 随着新课改的推进和教育理念的改变，“语篇教学”在英语阅读教学中逐渐受到了人们的重视，为初中生英语阅读能力的提高提供了新的思路和途径。语篇教学有提高学生视野，培养学生兴趣，形成良好阅读习惯，促进学生语篇意识，提高阅读理解能力等诸多优点。

【关键词】 语篇教学  阅读习惯

前言：语篇是实际使用的语言单位，是交流过程中的一系列连续的语段或句子所构成的语言整体。可以是对话、独白、故事、短文、歌谣等，语篇具有一定的情境，还有一定的趣味性。英语语篇教学是英语老师传授语言知识的一种形式，可以让学生通过比较完整的语言组织形态和多元的语言要素，通过语言学习活动获得相关信息，逐步提高学生英语听、说、读、写的综合能力。

一、初中生在英语阅读中存在的问题

（一）形成跨文化语言交流障碍

老师在英语教学中发现，很多初中生在进行英语口语对话过程中，常常漏洞百出，存在跨语言文化交流的障碍，对英语口语不能灵活掌握。初中生能够背诵一些英语文章，但是，在写作中不能熟练运用，活学活用，在英语阅读中出现“只见树木，不见森林”的现象。这跟英语老师在教学中忽略语篇教学，让学生脱离语境进行英语学习有一定的关系。

（二）无法掌握灵活的阅读技巧

初中生在英语阅读中，会根据以往经验进行出声阅读，极大地降低了阅读速度。还有些学生习惯心读，这种阅读习惯矫正起来比较困难。……