沈丹

摘 要：随着教育改革的不断深化，教育部门对幼儿园教学提出了更高的要求，面向幼儿的教育要尊重幼儿的创造性思维，组织开展传统体育游戏教学，调动幼儿的参与积极性，在参与过程中学习更多的知识。现阶段园本课程中传统游戏组织中还有很多问题，如幼儿参与度不高、活动形式单一等，未体现游戏的教育功能。本文就园本课程中传统体育游戏的组织策略展开论述，提出有效措施。

关键词：园本课程 传统体育游戏 策略

引言

现阶段幼儿园园本课程中传统体育游戏是重点内容，通过组织幼儿参与传统体育游戏能够提高幼儿对文化的认知能力，进而达到事半功倍的教学效果。幼儿教育的核心是幼儿，在新的时代背景下，要恢复幼儿的主体地位，主张幼儿参与活动，在参与过程中提高幼儿各方面的能力。传统体育游戏相比于普通体育游戏教育功能更显著，是民间智慧的结晶。本文重点从以下三个方面提出提高园本课程中传统体育游戏质量的有效措施。

一、混龄组织—注重大中小班幼儿结合

幼儿园教师在传统体育游戏过程中，要注重不同年龄段幼儿的配合，不能一味以年龄限制幼儿的游戏活动，小班就要跟小班的一起活动、大班跟大班一起。在新的教育背景下，教师要有全局意识，尊重不同年龄幼儿的心理特征，在游戏设计过程中，要组织大、中、小班幼儿一起活动，增进幼儿之间的情感。幼儿是一类特殊群体，在游戏设计过程中，教师要根据幼儿的年龄特征科学设计游戏，选择一些有代表性的游戏，同时该游戏还要有一定的教育功能，能够促进幼儿某方面能力的提升。……