陈绍敏

【摘 要】 在语文课程中，写作是非常重要的一大板块，学生们的写作能力综合体现了他们的语文素养，思想文化以及基础知识。这不仅是学生们获取人生知识的重要来源，更能促使学生们的思想进步，对其日后人生观、价值观的形成都有着很大的影响。但在学习的过程中如果只进行单纯的写作可能提升空间并不是很大，需要结合实际生活以及阅读材料展开自己就某件事物的思考是不错的选择。写作就是为了让学生们能够把自己在阅读的过程中所得到的知识灵活运用，转化为自己的思想，随时提取。本文就生活化的小学语文中年级习作教学研究进行分析探讨，希望能够带来帮助。

【关键词】 小学语文  中年级  生活化  习作教学

引言：目前很多教学小学中年级的教师，在进行习作教学时，依旧沿用传统的教学方式，将教材上的教学内容反复复述给学生，这不仅不利于学生主观能动性的发挥，也容易使学生失去对习作的兴趣。小学中年级的学生正是热爱生活，乐于思考的阶段，教师在教学习作时可以引入生活化的教学方式，将学生身边的事物引入课堂，引发学生思考，使学生立足生活，加深作文训练，提升综合素质，为后续的学习奠定基础。

一、小学中年级语文习作教学的问题

首先，学生们对写作的兴趣不大，无法充分发挥其主观能动性。写作在学生们的心目中永远都会感觉乏味枯燥，老师们布置好题目之后，学生们对写作的内容不会有文思畅涌的感觉。……