【摘要】在全球化背景下，英语作为国际社会的通用语言，已经成为中小学、职业教育及高等教育的重要组成部分，英语能力已经成为一个高素质者水平的重要体现。英语的习得在很大程度上依赖于教学，现阶段高职大学英语教学面临着学生基础差等问题，教学效果不尽如人意，出现这些问题，很大程度上是因为教学方法的落后。因此，提升高职英语教学质量需要探索出新的英语教学方法。本文首先对分层教学的理论基础进行了阐述，对目前高职英语教学存在的问题进行了分析，在此基础上探讨了分层教学法在高职英语教学中的应用策略。

【关键词】英语教学;分层教学法;高职;应用

【作者简介】王莹（1987.06-），女，汉族，河南郑州人，郑州信息工程职业学院，初级，研究生，研究方向：英语语言文学。

国内高职院校学生素质参差不齐，学业水平不一，尤其在英语学习能力方面更是存在显著的差异。高职大学英语的传统教学方法并不重视学生的个体差异，在教学中对于英语基础较差的学生不够关注，因此多数学困生在课堂教学中难以跟上教学节奏，基础良好的学生则会认为教学内容过于简单，难以进一步提高能力。分层教学法是通过对不同英语水平的学生进行分析考量后进行划分，从而针对性地对不同水平的学生进行教学，从而实现教学目标的一种方法。在高职大学英语教学中引入分层教学法更符合因材施教的理念，可以提高英语教学质量与效率，具有重要的现实意义。……