才让东知

小学语文的教学工作旨在培养学生发展，为他们学习其他科目奠定坚实的阅读理解基础，培养学生综合能力，促进学生全面发展。培养学生的自主学习能力才能实现高效的教学课堂，有助于学生有效解决学习中的问题，促进学生在语文学习方面获得良好的发展前景。

对于小学生在语文教学自主学习能力的养成计划中，教师必须作为一个引导者。引导学生进行教学活动任务完成，培养学生的自发性学习习惯、自主探究精神，让学生真真成为整个教学活动当中的主体部分。本文根据小学学生心理、小学阶段教学特殊性质等特点，结合《新课程标准》的要求，简析如何在实践教学中提高学生的学习能力的办法和研究，供大家讨论参考。

1 语文教学中现存问题分析

（1）教师充当课堂的主体。现在还存在很多语文教师还沿用老观念去传授语文知识、教导学生，那还是无法改变死板的教学课堂。枯燥填鸭的模式、枯燥的课堂气氛，将学生的兴趣、活力扼杀在摇篮里。语文从本身来讲，这门开放性极强、充满文字魅力的学科，因为受限于小学生人群里普遍没有浓郁的学习环境、强烈的学习动机，给学生的自主学习能力带来一定的负面影响。学生思维得不到启发，兴趣无法激发、学业问题被搁置。

（2）学生缺少自主学习习惯。兴趣是最好的老师，在小学教学阶段因为人群的独特性，教师在教学中要把握好学生的对新事物的好奇心理，激发学生的兴趣，能达到事半功倍的教学效果。……