吕伯文

随着我国体育教育教学改革不断深入，体育教学模式也在不断创新和发展。体育教育教学模式改革作为我国教育改革的重要组成部分，其改革成效直接关系着我国体育教育教学质量。因此，研究体育教育教学模式改革对我国创新体育教学改革有着重要的推动作用。

众所周知，体育教育教学是一门实践性较强的课程，相对于其他学科而言，体育教学是一门具有特殊性的专业学科，它不仅仅有理论教学，同时也有实践教学，因此，在课堂上学生不仅仅要学习相关的体育理论知识，同时还要学习和掌握相关的体育技术动作。在我国传统体育教学课堂当中，教师不仅仅要讲解体育技术动作的概念理论、动作技巧等方法，同时还要示范相关的技术动作，占有了大部分的课堂时间，减少了学生的学习和练习时间，难以保障在有限的体育教学课堂上既要提高体育教学成效又要提高学生身体素质。因此，本文在学习和借鉴国内外翻转课堂教学经验的基础之上，深入研究了我国体育教学翻转课堂的改革和实践，旨在进一步推动我国体育教育教学改革，为我国体育教学改革提供一定的理论参考。

1 基于翻转课堂的体育教育改革研究

体育教学翻转课堂改革主要包括三部分：课前资源学习、课中知识内化以及课后反馈总结。其中，课前资源学习主要是通过一些先进的技术帮助学生提前了解和学习知识;课中知识内化主要是通过教师帮助学生“吸收”和“消化”知识;课后反馈总结主要是学生本人自主总结所学知识。……