赵文奎

【摘要】  语言是人类沟通的桥梁和纽带，俗话说：“言为心声”，每个人心里所想的东西往往是隐性的，只有通过语言才能准确表达。古语云：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，身为德育级长，笔者深刻体会到修炼教育语言的重要，本文就如何修炼教育语言，如何让教育语言更富有艺术性，让沟通更具有实效性进行阐述。

【关键词】  教育语言 修炼

【中图分类号】  G635.1             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）23-197-01

笔者任级长多年，深切感受到肩有千钧重担，因岗位特殊，不仅要有得体大方的仪表和雷厉风行的作风，更需具有良好沟通能力。笔者认为，修炼教育语言，可以提高语言感召力、让教育变得生动有情，提升育人效果，助推学生进步。

一、修炼赞赏语，打开学生紧闭的心扉

每个学生都是在不断试错中成长的，这或许就是成长的代价，在学生犯错时，老师究竟如何正确引导，才能使学生及时知错明错改错，而非自暴自弃，任由小过错酿成大失误呢？笔者研究发现，老师的赞赏或许是打开学生心扉、引领学生自我纠错的一把钥匙。每当遇到师生或同学间产生尖锐矛盾时，笔者会首先找班主任或班干部了解事件当事人的优点与长处。学生到级长这儿受教育，或多或少都意识到问题的严重性，为了取得良好的效果，笔者多数采用个别谈话，一开口不谈问题，语气温和，让学生紧绷的心情稍作缓和，然后提及当事人在班上优秀表现，如校运会百米冠军、学习标兵、技能……