伍金英

【中图分类号】  G760                     【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）23-184-01

特教路漫漫，其修远兮，我们将上下求索，一直在路上。

特殊教育没有普校教育带来的成就感，特殊教育教师如何找到自己的幸福感、成就感，体现自己的价值。那就向研究型、专家型的教师方向努力，专注进行教育教学研究，你的研究成果，你的知识沉淀与经验，让你散发出职业的内涵与素养、魅力与气质。

一、面临新时代新形势下的特殊教育，我们能做什么

国家落实“办好特殊教育”，我国融合教育正从规模效应走向质量提升，优先采用普通学校随班就读的方式，就近安排适龄残疾儿童少年接受义务教育，促进教育的公平。在这形势下，轻、中度的学生到普校融合教育随班就读，就近入学了，而越来越多的多重障碍的残疾儿童涌入特殊学校进行学习生活。特殊学校面临的教育服务对象：大量重度和极重度的脑瘫;多重障碍的;重度自闭症的……残疾儿童。服务对象不断地由轻、中度，转向重度、极重度、多重障碍。对我们教师是一种职业上的挑战，我们必需思考：如何储备好自身的技术与技能。

二、如何专业成长，储备好自身的技能与技术

专业特长是可以工作后自我成长，你前期的学习只是一个基础，但不一定能决定你的后来，而你职后职业规划成长，能成就你。

1.阅读大量的特殊教育方面的书籍。选择的书籍，可以根据工作中遇到的问题去寻找，收集各主题的书籍，给自己列一份书单，如每年阅读15本相关的书籍，每读一本书写阅读心得摘要卡，把所学的知识内化成自己的知识。