张英姿

【摘要】  声调是汉语语音的外显特征，具有区别意义的重要作用。在国际汉语教学中，声调教学是语音教学的重点和难点，也是汉语初级阶段教学的基础性内容。大多数母语为非声调语言的汉语学习者，其发音普遍存在着“洋腔洋调”的声调偏误问题。本文以关于声调教学的课堂活动设计为主要探讨内容，选择以英语为母语的初级汉语水平学习者为教学对象，采用对歌这一我国民歌歌唱形式作为活动的主题，发挥音乐感知在对外汉语语音教学的积极作用。

【關键词】  汉语 声调 对外汉语教学 课堂活动设计

【中图分类号】  G642                【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）23-163-02

声调作为汉语语音的外显特征，具有区别意义的重要作用。在汉语作为第二语言的教学中，声调教学一直在语音教学中占据着重要的位置，既是基础性内容，又是重点和难点。对母语为非声调语言的汉语学习者来说，他们容易受到母语负迁移的影响，发音普遍存在着“洋腔洋调”的声调偏误问题。英语作为主流语调语言，英语母语汉语学习者的声调习得具有代表性。在具体教学过程中，面对来自不同国家、有不同母语背景的学生，开展什么样的课堂活动，怎样开展教学活动等等都是教师亟待解决的问题。课堂活动设计作为课堂教学的先导，是指根据教学内容，设计语言交际场合及情境，使学生在课堂上充分练习所学语言、用汉语进行交际并体验中国文化的教学优化方案。好的课堂活动设计为课堂教学的顺利进行提供有效保障。……