董振湖

【摘要】  受疫情影响，老师在家教课，学生在家学习。为了让学生不落课，为了学生的成绩不会下降，为了学生有好的未来，老师努力让自己成为一位合格的主播。笔者承担着的我校小学三、四年级本学期《道德与法治》科教育教学工作。

【关键词】  开放平台 教师引领 全面进步 形成能力

【中图分类号】  G623.1                      【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）23-119-01

一、创设公开透明开放包容的网课平台

网课平台是师生的“时空课堂”。我一直用“钉钉APP中”的班级课堂：大“窗口课堂、及其下的“课堂管理”功能键、“打卡”功能键等，确保了教育教学质量。

1.班级课堂“大窗口”下有“课堂管理”功能键，我主要用它对学生上课签到管理，保证了上课的纪律性。“发布上课签到”有助于督查学生的学习是否在线，适时控时刚柔相机的使用、结合必要的“视频会议”形式，尽最大可能的实现了对学生真实网课学习在线的管理。任何形式的课堂，班级管理至关重要。网课的班级管理更加重要，老师见不到学生，学生见不到老师，我们是隔空而望。在这种形势下，一种良好的班级管理形式显得尤为重要。

2.班级“大窗口”课堂是我按时认真授课的主阵地。我总是紧扣身边“新冠疫情”防控形势和要求、内容和方法，同时紧扣学科教育教学的内容、课标、进度结合所教学生的特点，循序渐进地开展每课时的教育教学工作，实现不辱使命，不误学生，“百花齐放，百家争鸣”，共同进步。我们的教学任何时候必须紧扣大纲紧扣教学的目标进行。……