邱海燕

【摘要】  写作能力是现代化初中语文学习所必须掌握的一项技能，写作能力的高低实际反映学生语文知识储备量以及语言运用的水平，因此提升学生的语文写作能力，强化学生的写作技巧是现代初中语文教学的着重点。伴随新课改在初中语文学科的广泛普及，前置性习作训练环节成为语文课堂教学的新兴项目，是助力学生写作水平提升的有效途径，故而教师应愈发注重初中语文前置性习作的评改，并辅以科学准确地指导加强学生的写作能力。

【关键词】  前置性 习作批改 初中作文指导

【中图分类号】  G633.34            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）23-104-01

前置性习作的开设是初中语文“生本教育”理念的重要体现，教师以尊重学生为课堂主体的教学方式开展习作课程课前训练，其概念是让前置性习作与写作主题构建承接的关系，让写作课堂的过渡和衔接较为自然，使得学生在循序渐进的写作过程中，对授课内容和作文题目具备深刻的理解，同时在前置性习作中构建写作的思维体系与写作的文本框架，提升学生作文的质量和效率。而教师对于前置性习作的批改，是通过阅览和批注的方式指出学生前置性习作的缺漏，让学生及时弥补写作意识和能力的短板，从而以完善的写作综合能力完成课堂正式写作课的练习。

一、透析当代初中语文作文的教学缺陷

当代初中语文教学依旧深受传统教学理念局限性的影响和阻碍，使得初中语文作文教学始终无法提升到较为高效的层次水平。……