温步琼

【摘要】  就我国现阶段音乐教育发展来说，我国音乐特长教育经过较长时间的探索，已经形成较为完善的教育体系。针对我国钢琴音乐艺术考试来说，在艺术考核前绝大多数学生经过系统的专业知识培训，拥有较长时间的实践培训。但是对于山区音乐教育而言，无论是教学资源还是生源质量都存在一定的问题，作为音乐教师，既要担任普通班级的音乐课程，还要承担起钢琴特长生的教育工作，再加上家长山区思想观念较为落后，并不支持学生选择音乐特长生，在钢琴教学中教师就要承担较大的压力。

【关键词】  山区音乐 音乐特长生 钢琴教学 策略探究

【中图分类号】  G633.951               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）23-078-01

引言

为了不断提升山区学生音乐素养，增强学生钢琴专业能力，要根据学生实际情况，制定一系列的多元化、高效化的教学方案。本篇文章基于山区音乐特长生，对钢琴教学展开深入的探讨分析，并对此提出相应具有的教学策略。

一、山区高中音乐特长生钢琴教学现状分析

学校音乐特长生教学开展的前提就是拥有相关教学设备，尤其是对于较为昂贵的钢琴而言，学校生源大部分为文化排名5000后的学生，大部分家庭不支持学生走艺术道路，学生只能依靠学校音乐教师教学，使用校园中的钢琴。但就实际情况而言，学校音乐教学设备较为落后，2018年前学校仅仅拥有一台钢琴，后经爱心人士捐赠，教学设备虽然得到了一定的调整，但教学条件依旧十分窘迫。……