何芳瑛

【摘要】  本文探讨STEAM理念如何与科学课堂教学的结合，以压强教学为基础，为有效融合STEAM课程理念，该案例尝试以项目制教学为基础，采用5-E教学模式，即参与、探究、解释、详细说明、评价，将现有的课堂教学融入STEAM理念进行调整，提高科学课和其它学科的融合度，从而提高学生的核心素养。

【关键词】  STEAM 5-E教学模式 压强

【中图分类号】  G632.4                      【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）23-021-02

一、STEM教育的定义

STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律;技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现对自然界的控制和利用、解决社会发展过程中遇到的难题;数学则作为技术与工程学科的基础工具。由此可见，生活中发生的大多数问题需要应用多种学科的知识来共同解决。

二、科学实验的定义

根据研究目的，运用一定的物质手段，通过干预和控制科研对象而观察和探索科研对象有关规律和机制的一种研究方法。目前，人们对利实验类型的分类，还缺少较系统的研究。按照实验的目的不同，可以把科学实验分为定性实验、定量实验和结构分析实验。根据实验手段（仪器、设备工具等）是否直接作用于被研究为标准，实验可分为直接实验和模型实验。

三、STEAM理念和科学课的结合

STEAM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）的缩写，是基于问题学习、基于项目学习、基于工程设计等方式将科学、技术、工程和数学五门学科融合的教育。其本质是在多个独立的学科中建立一个桥梁，将多个学科找到融合點，为学生提供整体认识世界的机会。……