张奕玲

摘要：微课是信息技术高速发展背景下的时代产物，我国对于微课理论与应用的探究一直不断上升，在小学美术教育中微课设计与应用率也日渐增多，为当前小学美术教育教学带来极大便利，但在应用过程中，也产生了一些不可忽视的问题。文章通过微课设计的概念分析，及其在小学美术课堂设计中的遵循原则，分析目前所存在的问题，并试着提出相关解决策略，力求能够在小学美术课堂教学中，能够充分运用微课设计，并最大限度的发挥其功效，提升教学成效。

关键词：微课设计;小学美术;课堂教学;应用

中图分类号：G623. 75;G434

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 09-0196-02

一、引言

随着科技信息的不断发展，信息化的教育模式也越来越多样化，特别是翻转课堂教学形式在我国蔓延发展之后，微课应运而生。微课教学资源的不断开发和应用，也极为符合我国教育信息化发展的形式和需求。在小学美术教育中，微课也颠覆了传统美术教育教学模式，为美术教师展开教学提供了极大的便利，也促使学生更好的理解相关美术理论和实践，提升学习热情。让信息技术与学科教育互相融合，是我国教育部提出的信息教育化发展规划的精神要求，从国家一线城市到地方城镇，微课教学已经越来越深入和广泛。虽然微课落地我国时间并不长，与小学美术微课设计有关的学术研究论文以及在实际中的运用发展较为迅速，但是在很多地方关于小学美术微课设计相关研究和应用率依然不高，甚至有些地区还未曾引入和应用。……