王凤龙 韩亚南

摘要：近些年来，核心素养成为教育领域炙手可热的研究课题，我国学者在建构核心素养体系的同时，也将核心素养与具体学科相结合，提出了符合学科特色的学生核心素养体系。2018年初颁布的思想政治新课程标准明确指出了思想政治学科核心素养的构成。政治认同作为这其中首要的核心素养，在多元社会思潮影响下的培养则尤为重要。本文从教师视角出发，探讨政治认同核心素养的培养对策。

关键词：政治认同;核心素养;教师;引领

教育部于2014年印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出了核心素养体系，明确提出“要加快制定学生核心素養体系，并把核心素养落实到学科教学中，促进学生全面而有个性的发展”。党的十九大明确提出将“立德树人”作为教育的根本任务，这也进一步为全面深化基础教育改革指明了方向。随之而来的高中思想政治新课程标准的颁布提出将政治认同、科学精神、法治意识和公共参与作为高中思想政治学科的核心素养，这对发展中国学生的核心素养和深化高中思想政治课教学改革提出了更为具体的规划和要求，其研究的重要性不言而喻。政治认同作为这其中首要的核心素养，对于学生成长为符合社会主义要求的合格的社会公民起着不可忽视的作用。但是，基于高中生成长阶段特点和文化环境的影响，高中阶段学生的政治认同培养面临着相应的阻力，因此笔者立足自身教学实际，以期为高中思想政治学科政治认同的培养提供参考。……