路俊

笔者所在校地处南京东郊风景区汤山小镇，这里群山环绕，是闻名遐迩的集碑、泉、洞、湖、寺为一体的旅游胜地。学校利用这得天独厚的地理位置，近几年来，以“生态文化教育”为核心，进行实践创新，开展用生态教育的理念，去审视、理解、指导、管理和评价学校的管理模式和育人思想的课题。逐渐形成生态化结构的课堂，构建自然和谐的校园，关注生命发展所积淀下的学校教育文化，形成诗意清新的学校生态圈。

开发教育资源

“大力推进创新精神和实践能力的素质教育”给了学校生生不息的力量，作为教育者，时代发展的研究和“与时俱进”核心素养的教育是我们的责任和目标。笔者所在校是百年乡村学校，地处享誉全国的温泉、天下第一碑林、历史悠久的古猿人洞等资源，我们开发“小导游”校本课程，在全区、全市都有了一定的影响。学校坚持对教师进行专业化的培养，加强对此课题的开发和提高，打造办学特色。

校本课程的开发与实施

校本课程的开发是以学校为基地，以教师和学校为一体的课程开发活动，达到充分挖掘学生的潜能优势，促进学生全面、和谐发展为目的。我们的开发途径主要是从这几个方面入手。

利用现有资源，成立“实践创新”校本课程开发管理中心 开发以“实践创新”为主题的多元化的儿童旅游生活和系列微課程;以多元化为引领，实施主题化的校本课程。

学科教学方面 开发《数学思维训练》等校本课程，培养学生的创新能力，让学生在实践中充分利用数学和其他学过的知识来分析和解决问题。……