曹明华

我国古代教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然。”也就是说，从小培养怎样的习惯，成人后就会形成怎样的品性。近代教育家叶圣陶也说：“教育就是培养习惯”。习惯就是人的行为倾向。也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的，甚至是自动化的行为。俄国教育家乌申基说过：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生都可以享用他的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败。

因此，人自幼就应该通过养成性教育，去形成一种好的习惯。良好的行为习惯对人一生具有深远的影响，这种影响将伴随人的一生，无论学习还是生活，做人或处世，它都以一种无比顽强的姿态干预着你生活中的细枝末节，从而主宰人生。

对于学生来说，有明确目标的教育训练对其养成良好的行为习惯是很有必要的。合理地使用各种强化手段和方式是良好行为习惯培养的基本方法。需要指出的是行为训练的有效性不仅依赖于培养目标制定的科学性，即符合学生身心发展的规律和行为习惯养成的规律，而且还依赖于训练方法的科学性和灵活性。

一、良好习惯促进健康人格的形成

良好行为习惯的养成对学生人格和个性发展具有积极的促进作用。首先，良好行为习惯是促进学生能力发展的重要生长点。研究与实践表明，良好习惯是个体能力的重要生长点，学生养成的某些好习惯往往能转化为某种能力，而某些能力的形成，需要一些良好的习惯为基础。……