闫晓宇

摘 要：阅读教学一直都是我国中学英语课堂的教学重点。为了提高高中英语阅读教学的有效性，转变教学内容和教学模式，本文基于目前高中英语阅读教学的现状，以内容依托式教学理念为指导，试论其中的主题模式对高中英语閱读教学的启示，并探讨应遵循怎样的教学原则，如何设计活动任务来实现对学生语言能力、阅读能力、文化知识、思维能力的综合发展。

关键词：阅读教学;CBI理念;主题模式

一、引论

《普通高中英语课程标准》（2017）紧跟时代要求，倡导高中英语教师应致力于引导学生在学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动的过程中，探索语篇中的主题意义，分析中外文化异同，发展多元思维和批判性思维，提高综合语言应用能力。高中英语阅读课堂作为学生重要的语言输入渠道，也是培养学生综合语言技能和实施各项活动任务最直接、最有效的途径，它不应该仅仅局限于词汇和语法的学习，应该与英语学习活动观结合，致力于培养学生的英语综合能力。而内容依托教学模式把外语当作工具来获取学科知识或探索主题意义，并基于任务中提高学生的语言实际应用能力。主题模式作为适用范围最广的教学模式，也为外语教学提供了具体的教学思路。

二、高中英语阅读教学的现状分析

随着我国高中英语教学改革持续向纵深推进，教学内容不断丰富，教学要求不断提高。就阅读教学而言，对传统的阅读教学模式进行反思，转变教学理念，优化阅读教学策略，寻求更有效的教学模式迫在眉睫。……