侯金灵

摘要：当前，随着科技的不断发展，社會对于教育领域的发展提出了新的要求：将德育教学工作深入到学生们的日常学习活动之中。学校教育不能只注重教导学生文化课程的学习，学生的德育教育工作也是学校教学工作的重点内容，全面优化学生的思想品德意识与心理健康教育，帮助学生成长为符合新时代要求的优秀人才。小学科学教师可以对学生的教学设计上加以调整，要积极实现培养小学生终身收益的实践探究精神，培养小学生的好奇心，发展他们对科学学科的长效性兴趣，使他们学会解决和探索问题的方法，为他们日后终身学习打下好的基础。本文阐述了在立德树人背景下应该如何进行小学科学教学探究，实现培养学生科学的核心素养，帮助小学生形成终身受用的探究精神。

关键词：立德树人;小学生;科学教学

社会的发展在不断的加快，全球化也在不断进行，人们接触到的新鲜事物越来越多，也越来越早。对于小学生来说，接触到这些新鲜事物太早不是一件好事，小学生还没有正确的形成世界观、人生观、价值观等，他们无法对一些事务有正确的认识，过早的触碰到一些事物会对小学生的人生观念产生不良影响。在党的十八大报告中，提出了“立德树人”这一理念，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义接班人。”所谓立德树人，立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。……