林青

摘要：学风建设是构建和谐校园的重要环节。班主任在学风建设中发挥着至关重要的作用。文章将分析当前中职学校学风建设中的不足，结合班主任的工作实践，对促进良好学风建设提出自己的见解。

关键词：中职学校;班主任;学风

一、当前中职学校学风建设中的不足

学生个人方面：缺乏明确的学习目标和规划，大部分学生对自己的未来没有精心规划过，对学习也很盲从，有的学生追求进步，给自己设定目标，提高学习成绩和效率，但是没有细想过每一步需要提高到什么程度，没有进一步将目标细化;缺乏科学系统的学习方法，大部分中职学生学习基础都不太好，有很大一部分原因是没有形成一套适合自己的学习方法;缺乏对自身专业的学习兴趣，每一位中职学生都有自己对应的专业，不仅要学好文化知识，而且要扎实学好专业知识和技能，然而大部分中职学生并不了解和关注自身专业的发展和就业前景;缺乏耐力、毅力、自制力，中职学生学习上一旦遇到问题，很容易退缩，而且特别容易受周围不良环境的影响，学习的心境很容易受干扰，无法专心致志。

班级整体方面：未营造良好的班级学习环境，班级环境除了要讲究卫生、整齐、明亮，还需要进一步精心布置;缺乏积极文明的班级舆论，具备良好的舆论风气的班级，可以时刻让人感受到朝气蓬勃的精神面貌和催人进取的精神力量，不良的舆论风气会使人萎靡不振，自暴自弃;未制定一套行之有效的学风建设管理制度，科学健全、公平合理的制度是班主任管理班级的有效途径，缺乏良好的管理制度的班级注定会失去灵魂，没有灵魂的班级是无法正常生存和发展的。

二、班主任促进良好学风建设的措施

（一）精心布置教室

教室墙壁张贴标语，可以是名言名句，时刻警醒学生努力学习;有条件的话，可以摆放一个书架，放一些学生喜欢看的书籍，比如青年文摘、意林、读者等杂志，名人的励志传记，和专业相关的杂志等，也可以鼓励学生自愿把家里的书籍拿来给其他学生分享借阅，一定要学生感兴趣的正能量的书籍，不然书架就形同虚设;采购几盆好养的绿色植物或花卉，给教室增添一点大自然的气息，班主任要安排学生悉心照料。张贴教室标语，摆放书籍，养育绿色植物都是为了给学生打造一个和谐舒适的学习环境。

（二）成立学习小组

了解学生的弱项和强项，整理好名单，选出责任心强的学习组长，组长除了督促学生完成各项学习任务，还需要定期观察并了解学生的学习状态，发现异常及时登记，并上报给学习委员、心理委员和班主任;班主任要定期了解各学习小组的学习进度，为了调动学生们的学习积极性，班主任可以采取一定的奖励方案，奖励学习进步学生和优秀学生，每期奖励一名表现突出的学习组长;班主任与任课老师经常保持沟通，把学生的学习情况适时让任课老师掌握，各科老师在课堂内外对学困生多给予关注、鼓励和帮助，对学困生的学习方法进行科学有效指导，必要時可以和学生谈心深入了解其学习障碍，疏导学困生的消极心理。

（三）勤做学习笔记

论语：“学而不思则罔，思而不学则殆”。为了让学生们课堂内外养成勤思考的好习惯，要求学生们准备各科的笔记本，把自己觉得重点的内容记录下来，并适当进行整理。学习笔记，可以使学生深刻理解每堂课的精髓。学生做学习笔记的过程，也是学生提高自主学习能力的过程。每一周或每两周将各科笔记收齐并进行评比，将字迹工整，书写认真，笔记齐全，条理清晰，合理运用多色笔的学习笔记[1]评选出来，在班会课上进行表扬并给予奖励;潦草，不认真的笔记也要挑选出来，班主任老师私下找学生了解清楚其学习情况，并指导其如何改进，可以找笔记做得优秀的学生对其进行辅导。

（四）培养专业的学习兴趣

班主任应多和专业教师沟通，专业教师从开学第一课就开始培养学生对专业的学习兴趣。专业教师可以对新生进行专业启蒙教育，向新生介绍专业的性质、特点、发展概况，指导新生对专业有一个初步的概念[2]。课堂教学是培养学生专业兴趣的主战场，专业教师要精心备课，综合运用各种教学手段，将专业知识尽量和学生熟悉的生活知识挂钩，将难点化易，提高课堂的吸引力。班主任可以和学校招生就业办联系，尽量邀请学校本专业优秀毕业生，以PPT的展演方式，专题比如“如何解决偏科的问题”、“如何锻炼自己的专业技能”、“如何培养自己的创新思维和能力”、“如何释放学习压力”等给学生讲述自己的成功经历。

（五）多开展学习实践活动

班主任根据班级学生的实际情况，开展一系列实践活动，比如读书笔记心得交流会，学习方法讨论会，专业知识和技能竞赛，生活常识抢答赛等等，每一次活动都要安排班委进行精心的策划，为了达到主题教育的目的，要穿插一些有趣的互动环节。这些活动不仅可以丰富学生的课余文化生活，还可以促进学生自我教育，增进学生间的友谊。

（六）制定完善的学习管理制度

“无规矩不成方圆”，中职学校一般对学风建设都有一套比较详细的评分细则，学生干部、教学部门和行政部门的领导，会根据这套评分细则，对每一个班级的早晚自习、课堂的教学情况、午休纪律等分别进行打分，学校会对学风情况进行周小结、月汇总，对学风进行评比。对班级而言，这套评分细则仍然存在一些漏洞，班主任和学生根据班级学习日常管理，进一步制定适合本班学情的管理制度，让管理制度更加完善。班主任和学生需要制定学习周表、月总表，周表记录着每周每位学生在每一个项目上的加分扣分情况，班主任可以了解每位学生近期的学习表现并赏罚分明，同时也很清晰地看到班级在哪些项目做得好，哪些项目做得不足，对做得不足的地方及时改进，好的地方继续保持。

学风建设是班级管理的一个重点，班主任工作开展的好坏直接影响学风建设的成效。良好的学风需要班主任、任课老师、学生多方面的齐心配合和努力。

参考文献：

[1]唐愚之.浅谈高中数学学习笔记中存在的问题及改进对策[J].课程教育研究，2017，48：135-136.

[2]任韶萱.探讨如何培养机械专业学生的专业兴趣[J]科技创新导报，2020，4：221-222.