马孟茹?路颖

摘要：作为一种新兴的教学方式，微课教学已经在高校音乐课程中得到了广泛的应用。相较于传统的音乐教学模式来讲，微课教学可以给学生带来更好的感官体验，创造丰富的音乐教学情境，教师要根据具体的授课情况，合理的利用微课调动学生的学习兴趣，提升微课教学的质量。

关键词：音乐课程;微课教学存在问题;对策研究

信息化时代的到来，推进了网络技术以及多媒体技术的发展，让微课的发展有了技术的保障。在高校音乐教育体系中，通过视频载体这种新型的教学模式，教师可以更好的利用微课的优势与传统教学相结合，充分的调动学生学习积极性，有效的提升高校音乐教学水平。

一、微课教学存在问题及特点

目前微课的发展相对来说还不成熟，许多高职音乐教师不能合理的运用微课教学，所以在实际运用中微课还存在着诸多问题。其中最常见的就是脱离教学实际，仅依靠理论知识制定微课教学计划。

（一）缺少思考空间

在实际微课授课中，教师受传统教育理念影响，急于把所有的知识点展示在微课中，没给学生留有足够的思考空间。如在音乐理论部分的授课中，教师直接把知识点以总结的方式在课程结尾呈现出来，没有给学生自主探究的机会，直接影响了微课教学的初衷和质量。

（二）盲目使用微课

微课教学开展的目的是让学生在短时间内掌握课程的重点难点，尽可能的激发学生学习兴趣。……